作為衡量學(xué)校實(shí)力的重要部分，教育部于2017年發(fā)布的第四輪學(xué)科評估結(jié)果，是不少同學(xué)和家長在報考院校時會參考的內(nèi)容，而除了標(biāo)志著國內(nèi)頂尖的A類，學(xué)科評估還有B類和C類。那么，學(xué)科評估C是什么水平？學(xué)科評估B值得讀嗎？

一、學(xué)科評估C是什么水平？

教育部在進(jìn)行第四輪學(xué)科評估時，除了為學(xué)科按照整體水平進(jìn)行評分外，還按照得分的百分位，將百分位排名前70%的學(xué)科按照三類九檔進(jìn)行了分類。

具體則對應(yīng)到一下的百分位排名：

由此可知，在全國高校參評的相同學(xué)科中，評估為C的學(xué)科水平位于全國同學(xué)科50%以下，60%以前的水平。

雖然聽起來不算靠前的排名，但由于在教育部第四輪學(xué)科評估中，并非強(qiáng)制全部學(xué)科參評，因此被評為C的學(xué)科實(shí)力排名，若放在全國所有高校的學(xué)科中，位次理應(yīng)更高。

此外，由于教育部第四輪學(xué)科評估方法的原因，以及評估結(jié)果未隨時間變化而更新，實(shí)際上不少評估結(jié)果較低的學(xué)科實(shí)力要更強(qiáng)。

以寧波大學(xué)為例，在第四輪學(xué)科評估中學(xué)校的力學(xué)僅為C，但學(xué)校不僅設(shè)有該學(xué)科的博士后流動站、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，該學(xué)科還是學(xué)校的世界一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科（非自定）。

總結(jié)：在教育部第四輪學(xué)科評估中，評估結(jié)果為C的學(xué)科水平，在全國參評的相同學(xué)科中，理應(yīng)位于50%-60%的水平，但具體實(shí)力仍要視情況衡量，不能蓋棺定論。

二、學(xué)科評估B值得讀嗎？

答：值得讀。

根據(jù)上文的內(nèi)容不難知道，按照教育部2017年評估的結(jié)果可知，學(xué)科評估結(jié)果為B的學(xué)科，百分位理應(yīng)位于全國20%-30%，屬于較為實(shí)力較為靠前的水平。

由于入選學(xué)科評估B類，需要院校擁有相當(dāng)水平的學(xué)科建設(shè)成果、教學(xué)師資力量，單從學(xué)科實(shí)力上來說，若考生心儀的專業(yè)所依托的學(xué)科實(shí)力為B，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)值得報考。

此外，除了學(xué)科評估結(jié)果外，若學(xué)生對于報考有額外的要求，仍要參考學(xué)校公布的學(xué)科建設(shè)成果，諸如博士后流動站的建設(shè)、是否有設(shè)立博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，以及國家級重點(diǎn)專業(yè)等內(nèi)容。

以吉林大學(xué)評估結(jié)果為B的學(xué)科為例，即便是大多數(shù)學(xué)科都擁有博士后流動站、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，但評估結(jié)果同為B的外國語言文學(xué)，卻只有博士點(diǎn)。