根據(jù)《甘肅省普通高等學校招生考試改革方案（試行）》，結(jié)合我省實際，2020年我省普通高校招生考試英語聽力仍在高考之外進行，采取全省統(tǒng)一組織的辦法。甘肅省教育科學研究院為此編寫了《2020年甘肅省普通高等學校招生英語聽力測試大綱》，并制定了命題原則、命題程序及方法?！皽y試大綱”將是2020年我省普通高等學校招生英語聽力考試命題的依據(jù)。
一、考試性質(zhì)和目的
高考英語聽力測試是普通高等學校招生考試的一個組成部分，測試著眼于提高學生語言應(yīng)用能力，尤其是測試考生理解口頭英語的能力，促進英語學科的教學改革。
二、考試內(nèi)容和要求
高考英語聽力測試要求考生能聽懂日常生活中內(nèi)容熟悉、發(fā)音清晰、語速適當?shù)暮喍虒υ捄酮毎?。聽力試題的設(shè)置嚴格按照“繼續(xù)加強語言測試的交際原則，加大語言交際能力的考查力度”的要求，更加全面地考查學生綜合運用語言的能力。
聽力部分提供的語言材料是口語表達形式的對話或獨白，每段對話和獨白都涉及到某一特定話題，具有特定的交際情境。
高考英語聽力測試主要考查考生以下能力：
（1）聽清、聽懂對話或獨白內(nèi)容的能力。這就需要掌握基本的語音知識，特別注意口語中經(jīng)常出現(xiàn)的連讀、弱化、失去爆破、同化、語調(diào)、重音等。
（2）理解對話或獨白，分析、確認事實細節(jié)的能力。有時聽力材料反映的相關(guān)內(nèi)容，試題中可能會以不同方式表達出來，但意義卻是一樣的。
（3）把握整體內(nèi)容，進行概括總結(jié)，理解主旨大意的能力。
（4）根據(jù)材料內(nèi)容，或者說話者的語氣、語調(diào)，進行推理、判斷的能力。
（5）根據(jù)材料內(nèi)容或背景信息，推測相關(guān)具體內(nèi)容，如時間、地點、場合、身份、態(tài)度、關(guān)系等。
三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
根據(jù)省上有關(guān)要求，命題采用閉卷的方式，考試時間為30分鐘，試卷滿分為30分。試卷包括簡短對話、對話、獨白等題型，共分兩節(jié)。第一節(jié)是五段短對話（一般為一問一答形式），每段對話后設(shè)一個小題（共5小題，每小題1．5分），要求考生從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話的錄音材料僅讀一遍。第二節(jié)是五段長對話或獨白，每段對話或獨白后設(shè)幾個小題（共15小題，每小題1．5分），要求考生從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話或獨白的錄音材料讀兩遍。對話部分由一男一女朗讀（一般為英音），談話雙方的聲音特點明顯不同，身份明確；考生實際的聽力理解時間一般控制為20分鐘左右。無論是上述哪一種類型的試題，都將放在真實的語境中進行考查，而不會把脫離語境的語言材料作為考試內(nèi)容。
測試安排：聽力測試正式開考前10分鐘開始分發(fā)試卷、答題卡和試音（兩者同時進行），等播音中出現(xiàn)“試音到此結(jié)束”時立即停止播放，不要將磁帶倒回開頭處，待等到聽力考試正式考試信號時繼續(xù)播放。此時英語聽力測試正式開始，考生根據(jù)測試內(nèi)容開始按語音提示作答。
答題方式：考生根據(jù)所聽到的對話或獨白從每題所給的題目中選出最佳選項，并標在試卷的相應(yīng)位置，最終必須涂在答題卡上。
試題難易度由低到高按7：2：1比例命題，即考查基礎(chǔ)知識和基本技能的試題占70%，考查學生靈活運用語言知識能力、難度稍高的試題占20%，有一定深度的較難試題占10%。
四、命題原則、命題特點及素材特點
1．命題原則
聽力是與外國人直接交往中必不可少的一種語言能力。英語聽力試題是為了考查學生理解口頭英語的能力。聽的能力反映在聽的過程中，對說話者所發(fā)出的信息進行辨別、判斷和理解?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》中對聽力的二級目標要求應(yīng)是我省聽力試題命題的重要參考依據(jù)。它要求考生能聽懂英美人士的錄音材料，能聽懂所學語言范圍內(nèi)用正常語速談?wù)撊粘Ｉ畹膬?nèi)容，能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段，語速為每分鐘120個詞。聽力二級目標要求考生做到：聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細節(jié)，理解正確率要求達到70%。
《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試英語學科考試說明》指出，聽力理解是領(lǐng)會語言語義的一項重要能力，聽者要對聽到的語音信號進行復(fù)雜加工，整個過程是一個非常積極、非?；钴S的動態(tài)過程，是背景知識、語境和語言知識相互撞擊、相互作用，對聽力材料不斷吸收、最終形成理解的過程。
2020年的甘肅省高考英語聽力測試將進一步在2019年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以檢測學生理解和獲取信息的能力為重點，更加注重考查學生的聽力技能。
2．命題特點
1）強調(diào)話語的整體理解；
2）強調(diào)口語的真實性；
3）強調(diào)對社會語言策略的具體把握；
4）強調(diào)情感、情緒因素在口語表述中的重要作用；
具體表現(xiàn)在：
1.大多數(shù)聽力材料來源于英語國家的生活會話，具有明顯的口語特征，聽起來自然、真實，符合在非測試狀態(tài)下英語口語在日常生活中運用的真實情景。
2.題材廣泛，內(nèi)容涉及日常生活、文化教育、風土人情、傳說故事、時事新聞、科普知識、人物傳記等許多方面，話題明確，主題突出，有利于全面有效地檢測考生在不同生活實際環(huán)境下對所學語言的接受能力。
3.聽力材料一般由5段1-2個回合的簡短對話和5段3-5個回合的較長對話或獨白組成，該部分語句結(jié)構(gòu)和內(nèi)容層次比前一部分簡短對話略顯復(fù)雜。但一般來說，除一些專有名詞外，材料中一般沒有生詞。
4.題干和選項一般比較簡短，各選項的長度、難度和結(jié)構(gòu)基本一致。
5.語速自然，相當于真實生活中人們講話的正常語速。
6.聽力材料一般由英籍專家朗讀，但將來也可能會有美音、甚至澳大利亞和加拿大音，乃至背景音，體現(xiàn)語言的真實性、交際性和實用性。
3．素材特點
聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，具體表現(xiàn)在：句子短，語言結(jié)構(gòu)不如書面語言那么嚴謹，且多余信息多（諸如you know, listen, well, I mean, you see等），內(nèi)容多為貼近學生生活或日常交際生活中的對話或獨白，它來源于生活，體現(xiàn)生活，和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮新?lián)系，具有口語特征，諸如猶豫、停頓、重復(fù)、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等，句子簡短等。同時，錄音文字材料的語言難度也略低于閱讀材料，材料中一般不會出現(xiàn)生詞，但個別不影響理解的詞匯也有可能出現(xiàn)；選項中能用單詞的不用短語，能用短語的不用句子，不用復(fù)雜的句子作選項；聽力試題不考查語法知識；問題常以特殊疑問句的形式出現(xiàn)，不以一般疑問句的形式出現(xiàn)。
聽力語言材料的內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風土人情、時事和科普常識等方面。常見的日常生活的話題有：問候、邀請、看病、約會、聚餐、購物、通知、問路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢問時間、自然災(zāi)害、新聞報道等等內(nèi)容。聽力語言材料的長度適宜，既有足夠的信息量供試題設(shè)計問題，又不會給考生增加記憶負擔，最長的一段語言材料只有150個詞左右（近兩年的試題情況），最短的對話也創(chuàng)設(shè)了一個較明確的語境。
五、命題程序及方法
命題既是一種學術(shù)水平的體現(xiàn)，也是一門技術(shù)。為了使試題既符合教學大綱對學習內(nèi)容的目標要求，又能體現(xiàn)考試評價改革的新理念，命題一般要經(jīng)過以下步驟：
1．學習教學大綱（包括教材）及《標準》中有關(guān)聽力要求的內(nèi)容，研讀《2017年甘肅省普通高等學校招生外語聽力測試大綱》中的有關(guān)規(guī)定。
2．制定“雙向細目表”。
4．利用前三步擬定好的雙向細目表開始命題。
5．討論修改。當試題命制完畢后，每個命題人應(yīng)根據(jù)“雙向細目表”認真閱讀自己命制的試題，并做適當?shù)恼{(diào)整或修改。
6．拼卷。當試題修改后，經(jīng)過集體討論就可以拼卷了，討論時應(yīng)該說明所命試題的出處等。拼卷時，要注意由易到難排列。拼好試卷后，再認真考慮整卷的難度、各考查內(nèi)容的比例、賦分等。最后，根據(jù)整卷分析情況進行個別試題的調(diào)整、修改或重新命制。
7．審題。當試卷拼好并進行調(diào)整后，即可審題，審題時，既要審查每道試題的科學性，還要考慮效度、信度、難度，以及整卷的內(nèi)容比例、難度比例等。
8．根據(jù)審題意見進行修改。
在命題過程中要避免試題中出現(xiàn)不規(guī)范性和隨意性，要特別注意其中的第3至第5步驟。
第二部分 高考聽力測試應(yīng)試技巧及訓(xùn)練策略
一、聽力應(yīng)試技巧
考生具備相應(yīng)的知識以后，高考聽力考試的障礙主要出現(xiàn)在兩個方面：一是能力因素。考生被錄音材料牽著鼻子走，接受信息的速度跟不上談話的語速，錯過關(guān)鍵信息詞，聽完后把握不住要旨。二是心理因素。高考結(jié)果分析反映，聽力測試的前五題丟分較多，這是因為在考聽力時，考生似乎進入狀態(tài)比較晚，心情煩燥不安，注意力不能集中，還沒等聽出個頭緒就結(jié)束了。一旦開頭有聽不懂的部分，有的考生馬上就會心慌，導(dǎo)致后面的問題也聽不懂。答題思路不對也是丟分的重要原因。高考聽力并不是重在細節(jié)，更不重在語法，而是重在對應(yīng)（matching），只要聽懂對話的大概內(nèi)容，就能根據(jù)常識和邏輯分析，運用排除方法得出正確答案。為此，聽力考試必須聽、讀、記結(jié)合進行：第一步迅速閱讀題干和選項，第二步靜聽錄音、記住要點，第三步結(jié)合人物、時空、話題及背景推出正確答案。此外，聽力能力測試有心理、瞬時、信息三個方面的效應(yīng)，決定聽力能力高低的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽材料的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)會其大意，抓住其重點。當然，聽力測試也有一些應(yīng)試技巧，以求得考試狀態(tài)最佳、應(yīng)試更嫻熟。因此，考生應(yīng)掌握以下幾種聽力應(yīng)試技巧：
1）安定情緒，集中注意力。
聽力測試在檢測考生正確理解口頭交際語言能力的同時，也是對考生心理素質(zhì)水平的檢測?？忌枰€(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水平。而過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙正常發(fā)揮，使聽力反應(yīng)速度變慢、把握信息的準確度會大打折扣。所以聽之前（或發(fā)卷時）考生首先要安定情緒，排除雜念，集中精力，全身放松，保持最佳競技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽音之上，做到充滿信心，沉著冷靜。同時可做一點放松活動（比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等）借此調(diào)整心態(tài)，以便輕松、愉快、主動地進入答題狀態(tài)。
2）掠讀題目，預(yù)測聽力內(nèi)容。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對話或獨白前的5—10秒鐘的時間，及時、迅速地掠讀題干和選項；根據(jù)題干中的語言信息，預(yù)測對話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容；比較三個選項的異同，特別注意各選項中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，從重復(fù)詞入手，預(yù)測聽的內(nèi)容，并且可以確定聽的關(guān)鍵（重復(fù)詞以外的信息）；這樣聽錄音時就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準確率。
3）聽準關(guān)鍵詞，把握整體意義。
聽錄音材料時，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，不要強求聽清每一個單詞，而要抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意，同時要特別傾聽與所設(shè)置的問題相關(guān)的信息。在聽的時候，切忌糾纏在一兩個沒有聽清楚的單詞或陌生詞語上，以致錯失后面要聽的對話和語篇的內(nèi)容。聽不清時應(yīng)馬上放棄，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，一邊聽一邊把要點及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。前面遇到聽不懂的地方可暫時放過，聽好后面的內(nèi)容，集中精力抓住后面的信息，堅持“棄前保后、棄小保大、棄車保帥”的原則。
4）眼耳并用，動筆記錄。
聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，如在聽第六到第十段長對話或獨白時，考生不可能記住錄音材料中涉及到的全部信息，特別是一些數(shù)據(jù)、時間、地點、人名等。所以考生就應(yīng)做到耳聽、眼讀、腦思和手劃同時進行。有必要時，考生還要對一些非常重要且易忘記的信息做速記。速記時要遵循的原則是簡單、易懂、快捷。可采用字母、縮寫、符號、漢字等形式，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記錄、地點、人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住關(guān)鍵詞等等，具體形式因時而異，因人而異。記錄時要有重點、有技巧。要迅速捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when，what time）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how often，how much）、數(shù)字（how many／how much）、選擇（which…）等信息，注意記筆記要抓關(guān)鍵詞，若特別有把握處，亦可不記，以免浪費時間。
5）保持良好心態(tài)，沉著應(yīng)對。
聽力題雖然要求在限定的時間內(nèi)完成，但不要緊張，因為只有心態(tài)平靜，才能聽的清、辯的明，才能最大限度地調(diào)動大腦的潛能。過分緊張不利于捕捉聲音的信息，會使自己產(chǎn)生畏懼心理，考試時就會降低聽力反應(yīng)的速度和準確率，影響正常水平的發(fā)揮。 聽音時，要注意抓住問題，因為問題是解答考題的關(guān)鍵所在。抓住問題，把捕捉到的有關(guān)信息進行優(yōu)化處理。對自己有把握的試題快速作答；不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。一定要克服猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的毛病，使整個答題過程更加順暢。凡有聽不清之處，要當機立斷，猜測一處答案或放棄，立刻轉(zhuǎn)入下一題，千萬不要過多糾纏，以致影響做后面題的情緒并且錯過后面的內(nèi)容。聽完每一段錄音后，要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預(yù)測、判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準確性更高。要相信自己，答案選定后一般不要隨意改動。要用點面結(jié)合、點面互補的辦法，全面復(fù)查。對聽懂的部分，要確認；對聽不清的地方，要用已知推出未知。
二、聽力訓(xùn)練策略
聽力理解是一種由多項能力共同參與的復(fù)雜活動，如辨音能力，確定背景、預(yù)測信息范圍的能力，認定各信息之間語法尤其是邏輯關(guān)系的能力，以及同時存貯和加工多條信息的能力等交織而成的綜合能力。聽能不是孤立的能力，它和說、朗讀、閱讀、寫作、記憶等方面的能力是密切相關(guān)的，提高聽能的基本方法就是聽力訓(xùn)練。有效的聽力訓(xùn)練是培養(yǎng)與提高聽力理解能力最重要的過程和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練應(yīng)力求做到以下幾點：
1）了解文化背景，熟悉日常交際。
掌握文化背景知識有助于考生對不同語境和場景中發(fā)生的事件及其前因后果進行推斷。所以考生要盡量了解英語國家背景知識，認真梳理并熟悉在特定情景中的語言交際的場合及功能，消除在風俗習慣的差異方面的聽力理解障礙。 要注意拓寬知識面，尤其是要了解英美文化方面的常識，如交際禮儀、生活習俗等（中學階段共有41項日常交際用語項目）。
除此之外，考生平時要進行廣泛的閱讀，增加詞匯量和西方背景知識；要熟記有關(guān)日常生活等話題方面的詞語、習慣表達及用語，盡可能多地了解英美及其他各國的文化歷史，科學發(fā)展、生活習俗，風土人情等方面的知識，提高選擇判斷能力。
2）要有扎實的語法功底。
第一、語音知識不容忽視。應(yīng)培養(yǎng)語音技能。正確的發(fā)音是進行語言交流的前提，所以要過好音標關(guān)。學好音標是學好英語的前提，音標基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對提高聽力水平無疑會起到事半功倍之效。還要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。平時課上課下應(yīng)有意識地注意學習和練習諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識。
聽力能力的提高還必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，考生必須有很好的語音知識，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還要盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂、個體差異等口語特征。
第二，要科學、大量地記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。要努力擴大詞匯量。尤其要擴大日常生活詞匯和口語詞匯，并在此基礎(chǔ)上建立有聲詞庫，排除非通過視覺渠道不能提取詞匯的語言障礙。
第三，要注意學習必不可少的語法知識。熟練運用語法規(guī)則是理解的基礎(chǔ)。積累一定量的語法知識，如：it的用法、連詞的用法、非謂語動詞的用法、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移、倒裝語序等,則會使聽力水平更上一個臺階。
第四，掌握一定量的詞匯及相關(guān)語義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段,所以考生要通過各種手段擴大自己的詞匯量并掌握它們的語義。
3）重視培養(yǎng)良好的聽音習慣和聽力解題技巧。
平時做題大家往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難但做起題來沒把握。問題就出在聽力解題技巧達不到要求或平時沒有養(yǎng)成良好的聽的習慣。應(yīng)試技巧有別于語言知識，它可以通過訓(xùn)練在短時間內(nèi)掌握。即使在聽不懂題目內(nèi)容時，也有可能根據(jù)應(yīng)試技巧或題型特征，及時做出正確的判斷，選出正確的答案。那么，如何提高這方面的能力呢？第一，學會聽前快速瀏覽習題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。第二，專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞?？筛鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息。第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧。邊聽邊記的習慣要堅持平時培養(yǎng)，考試時才能得心應(yīng)手。第四，結(jié)合人物、時空、話題及背景推出正確答案。另外，我們在聽錄音時，一般會聽到一些同音詞，這時，大家切忌不要用過長的時間去思考該詞到底是哪一個，而應(yīng)該根據(jù)上下文的意思和所提問題猜出此詞。否則，你就會失去許多寶貴的時間，影響甚至不能聽清接下來的錄音，從而失去能輕易得分的題目。
4）精聽與泛聽相結(jié)合。
精聽就是在高度集中精力的情況下盡量把所聽到的語言材料完全聽懂，泛聽指廣泛地聽各種不同類型的風格和不同來源渠道的聲音材料，在聽力訓(xùn)練時，要力求做到精聽與泛聽相結(jié)合，課上精聽，課下泛聽，精聽抓“質(zhì)”，泛聽抓“量”。在聽力訓(xùn)練的過程中，大家應(yīng)該注意用精聽來提高準確率，然而有些同學在做此方面的專項訓(xùn)練時，卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時，便“自然”地去看后面的聽力材料。倘若長期這樣做的話，只會事倍功半，即使較別人花費了更多的時間、精力和心血，也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎(chǔ)上進行，它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感。一些適合中學生的聽力錄音磁帶，如對話、短文、短劇、故事、歌曲等，都可作為泛聽的材料。聽過的材料可以多聽幾遍，不能一味喜新厭舊。課文錄音可在早晨起床或飯前飯后聽，聽時不必太過緊張，聽的意識也不必那么濃。泛聽的材料要聽1-3遍，聽的時候認真程度可以靈活把握。
精聽一般由老師組織，但個人也可配置適量的聽力訓(xùn)練材料，有計劃、有步驟地訓(xùn)練，收獲會很大。要注意聽的方法和技巧，答題之后要反思得失。精聽過的東西再反復(fù)聽，就成為泛聽，次數(shù)多了，其中的“營養(yǎng)”就進了大腦。精聽的另一層含義是邊聽邊做聽寫，這有助于增強語感。精聽與泛聽，在不同時期有所側(cè)重，而在適當時期有效結(jié)合，聽力水平就會大大提高。
5）集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合。
聽力訓(xùn)練應(yīng)貫徹于每個教學環(huán)節(jié)中，每周定時抽出一定時間集中進行聽力訓(xùn)練；“常”聽但不“長”聽。多聽在于經(jīng)常聽而不在于一時長時間地聽，如果長時間干同一件事情，會令人感到疲乏，效果不會很好。反之，如果經(jīng)常干某一件事，即使每一次的時間都不很長，也會加深記憶，起到事半功倍的效果。因此，每次集中聽半個小時較好，隔一定時間再聽。大家也可以利用一些“零碎”的課外時間去訓(xùn)練，如：課間休息、早晨起床到到校學習這一段時間，洗衣服時等。隨著時間的推移，那地地道道的英語會逐步培養(yǎng)出你的語感，促進你的聽力理解能力的提高，才會達到預(yù)期的效果。
6）重視日常學習中的聽力訓(xùn)練。
每個考生都要注意，提高聽力不是靠十天半個月就能做到的。這要靠平時的訓(xùn)練和積累，因此首先要合理利用教材,進行規(guī)范訓(xùn)練。教材中有著科學的同步英語聽力測試,在每個單元的訓(xùn)練中，應(yīng)當好好地把握和合理利用。同時還應(yīng)努力適應(yīng)教師用英語上課和組織教學，養(yǎng)成良好的聽說英語的習慣，把握住每一次練習聽說的機會，全身心地投入。通過積極參與課堂上的聽說活動，爭取表現(xiàn)自己的機會，從而提高自己語言學習的自信心與聽音辨音及語言表達的能力，只有平時養(yǎng)成全神貫注的好習慣，考試時才不會走神。另外，在平常的教學過程中，經(jīng)常有同學說老師上課講的英語能聽懂，也能夠順利地聽懂課文朗讀材料，但遇到聽力考試中正規(guī)的錄音磁帶里的聽力材料，聽起來就感覺有些吃力。這說明英語課上老師所講的英語和課文朗讀材料與英語國家人士所講的英語有差異，考試中的語言材料是幾近真實背景中的對話，語言地道，事先不能準備，眼睛幫不上忙?？荚嚶犃推綍r上課老師所講英語主要的差距還在于：弱讀、同化、連讀、音素的省略、失去爆破、聲音的輕重和語調(diào)變化等方面。因此，課后學生還應(yīng)充分利用各種機會接觸英語國家的人士和英語，或通過使用英美國家人士朗讀的比較正規(guī)和高質(zhì)量的聽力訓(xùn)練材料等，每天堅持自主開展20-30分鐘的聽力訓(xùn)練，盡量熟悉不同英語人士的語音、語調(diào)，使英語詞句的字形信息與聲音信息一并進入大腦。另外，為了能正確理解對方講話內(nèi)容，平時要在自己的語音、語調(diào)上下工夫，力求準確，并訓(xùn)練自己從頭至尾對聲音信息在大腦中的儲存能力，學會抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，從而提高聽力水平。
7）聽、說、讀、寫相結(jié)合。
聽力不是孤立的，聽說是一個整體。聽和說都是對大腦感官的刺激，是相輔相成的，因此，聽說要并舉。如在聽完一段錄音材料后可以就所聽材料進行復(fù)述，把聽與說有機結(jié)合起來，以說促聽。
另外，聽說與讀寫也應(yīng)當糅為一體。把多聽與多講、多讀、多寫結(jié)合起來，有助于打?qū)嵒A(chǔ)，因為提高綜合運用英語的能力是提高聽力的前提。另外大聲朗讀可以使考生糾正自己的發(fā)音，提高朗讀技巧，培養(yǎng)語感。限時快速默讀可以擴大考生的詞匯量，提高閱讀速度。聽寫，是聽力訓(xùn)練中要求較高的一種形式，考生平時可對所學材料的部分段落進行聽寫，這樣既訓(xùn)練聽的精確度及寫的速度，又可培養(yǎng)拼寫單詞及遣詞造句的能力，不失為一種好的訓(xùn)練方法。另外，還可將聽過的內(nèi)容憑感覺默寫下來，形成書面表達能力。閱讀面廣就會有豐富的詞匯量和堅實的語感，對聽力提高也大有裨益。
8）做好聽后糾正工作。
訓(xùn)練時，對內(nèi)容簡單的聽力材料或題目一般聽2—3遍為宜，但對一些較難理解或較靈活、容易出錯的內(nèi)容或題目則應(yīng)多聽幾遍，并分析難懂及產(chǎn)生錯誤的原因，切實做好聽后糾正工作，這樣有利于提高自己的聽力水平和能力。
9）就薄弱環(huán)節(jié)進行專門訓(xùn)練。
在平時的學習中，應(yīng)有針對性地進行一些薄弱環(huán)節(jié)的專門訓(xùn)練：如何掌握所聽材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實與細節(jié)；如何能既聽懂單詞的意思，又理解通過語調(diào)升降、意群停頓、邏輯重音等表示的意思，進而推斷全篇對話或說話人的態(tài)度、意圖；既能根據(jù)聽到的材料所提供的信息去理解，也能結(jié)合材料以外的常識去理解等等。
10）加強聽力教學，開展第二課堂。
在課堂教學中老師應(yīng)盡量用英語教學，安排好聽力訓(xùn)練，在有限的時間內(nèi)讓學生得到足夠的口語聽力訓(xùn)練；同時多開展英語學習活動，利用好第二課堂，增加學生接觸鮮活英語的機會，比如聽英語磁帶、英語歌曲、英語廣播、英語演講，看原版電影、英語學習片， 參加英語角、英語晚會、英語沙龍等，讓學生體會到英語學習當中的無限樂趣。
總之，聽應(yīng)有法，但無定法，貴在得法。一般說來，高考聽力題難度不會很大，只要平時打好詞匯基礎(chǔ)，堅持多聽，加強有針對性的訓(xùn)練，高考中就定能發(fā)揮出最佳水平，取得滿意效果。
三、高考英語聽力核心話題與詞匯
日常談話，無論談及什么話題都會用到相關(guān)的詞匯。熟悉某一特定話題所涉及的相關(guān)詞匯有助于理解談話內(nèi)容。下面按話題將詞匯分類。
一)日常生活
living-room, kitchen, bathroom, bath, brush teeth, mirror, clothes, dress, umbrella, shower, factory, office, bank, wallet, rent, haircut, birthday, go to the cinema, film, housework, tidy, sweep, cook, furniture, fridge, table, chair, radio, television, watch television, tired, bed, make the bed, go to bed…
二)學校生活
education, kindergarten, school, institute, college, university, grade, junior, senior, graduate, degree, professor, teacher, student, monitor, pupil, librarian, office, lab, library, dining-room, playground, classroom, chalk, ink, lecture, course, subject, lesson, mathematics, geography, history, biology, chemistry, physics, politics…
三）興趣與愛好
favorite, interested in, be fond of, poem, novel, music, piano, sports, computer games, collect stamps, collect coins, film, watch TV, listen to the radio…
四）家庭、朋友與周圍的人
home, family, granny, parent, father, dad, mother, mum, husband, wife, child, son, daughter, brother, sister, aunt, uncle, cousin, nephew, niece, twin, people, friend, guest, neighbors…
五）工作與職業(yè)
company, factory, employ, labor, work, job, actor, actress, player, manager, clerk, worker, engineer, scientist, merchant, business, professor, headmaster, teacher, student, servant, waiter, waitress, boss, secretary, doctor, nurse, patient, shop assistant, customer, driver, conductor, guide, passenger, reporter, writer, artist, poet, musician, pianist, painter, pilot, soldier, policeman, lawyer, housewife, cook, farmer, peasant, tailor, gardener, operator, typist, postman…
六）購物
go shopping, market, shop, store, bookstore, money, bill, dollar, pound, quantity, quality, weigh, size, price, expensive, cheap, dear, worth, save, charge, bargain, sale, buy, pay, cost, spend, change, borrow, lend, clothes, shoes…
七）飲食
food, sandwich, bread, cake, beef, hot dogs, butter, cheese, ham, biscuit, soup, chicken, fish, rice, chocolate, egg, meat, drink, milk, water, coffee, tea, wine, beer, vegetable, potato, fruit, tomato, orange, oil, salt, pork, spoon, fork, knife, dish, plate, meal, breakfast, lunch, supper, dinner, delicious, thirsty, hungry, full, restaurant, order, serve, menu, taste…
八）假日
holiday, vacation, New Year’s Day, Women’s Day, April Fool’s Day, Children’s Day, National Day, Teachers’ Day, Thanks-giving Day, Christmas…
九）文娛與體育
game, Olympic Games, match, sports meeting, team, football, basketball, volley-ball, table tennis, tennis, swim, skate, race, run, jump, chess, ticket, film, cinema, club, theatre, concert, dance, music, piano, violin…
十）健康
body, head, forehead, face, mouth, tongue, brain, tooth, eye, nose, ear, neck, throat, shoulder, arm, hand, finger, nail, chest, heart, lung, stomach, waist, back, leg, knee, foot, ankle, bone, temperature, pulse, breath, disease, ill, sick, trouble, cold, fever, ache, cough, sneeze, sweat, pain, hurt, treat, cure, recover, operation, medicine, hospital, clinic, doctor, nurse, patient, health, fit, blind, deaf…
十一）周圍環(huán)境
environment, nature, continent, river, lake, hill, mountain, valley, rock, desert, forest, island, land, ocean, sea, beach, city, building, factory, country, farm, village, garden, park, flower, tree, grass, plant, crop, pollution, noise, fire, rubbish, flood, earthquake, population, animal, space, sun, moon, star, planet…
十二）天氣
season, weather, sunny, fine, clear, sunshine, cloud, cloudy, wind, rain, storm, thunder, lightning. Shower, snow, fog, flood, wet, temperature, hot, warm, cold, cool
十三）旅行與交通
abroad, tour, travel, trip, journey, bicycle, car, voyage, plane, ship, taxi, boat, truck, flight, lorry, luggage, map, ticket, hotel, crossing, traffic light, street, road, railway, station, airport, highway, direction, left, right, straight, ahead, north, south, east, west, drive, kill, jam, camp, picnic, tent, police, stranger, passenger…
十四）學習
subject, class, course, lesson, biology, chemistry, composition, computer, law, language, maths, physics, teach, study, learn, review, write, read, knowledge, text, exercise, dictation, examination, test, fail, pass, experiment, book, diary, dictionary, ink, magazine, rubber, newspaper, paper, pen, pencil, rule
