物理真難學(xué)？那是因為你缺少方法和技巧。掌握了物理的學(xué)習(xí)方法、技巧，注意答題中的規(guī)則，學(xué)會學(xué)習(xí)物理，物理學(xué)習(xí)會變成一件有意思的事。物理考高分，在高考中就更有優(yōu)勢。這里的5個方法、5個技巧、5個注意，為你解開物理學(xué)習(xí)之謎，讓你迷上物理，高考物理勝出！

一、高中學(xué)好物理的5個方法

1.物理比較法

設(shè)計物理實驗時，利用對比實驗，找出物理現(xiàn)象之間的同一性和差異性，從而揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律，這種實驗設(shè)計思維方法稱為比較思維法。

（1）條件比較：比較不同研究對象在不同的條件下的變化情況。如研究金屬的電阻率隨溫度變化的情況。

（2）狀態(tài)比較：比較物理現(xiàn)象在實驗時間內(nèi)初、末狀態(tài)的變化。如比較酒精和水混合前后的總體積，可推知物體內(nèi)分子之間有空隙。

（3）過程比較：比較不同物理過程的現(xiàn)象的變化。如比較平拋運動和自由落體運動的過程，可推知平拋運動豎直方向的運動規(guī)律。

2.物理轉(zhuǎn)換法

在設(shè)計物理實驗時，有一些物理量不容易直接測量，或某些物理現(xiàn)象直接顯示有困難，這樣就把難以測量的物理量轉(zhuǎn)換成容易測量的物理量，進行間接測量，或?qū)⒛承┎灰罪@示的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為容易顯示的物理現(xiàn)象而進行間接觀察，這種實驗設(shè)計思維方法稱為轉(zhuǎn)換思維法。

研究平拋運動實驗中，利用做平拋運動物體的水平位移與豎直位移求平拋運動的初速度。在研究變速直線運動實驗中，利用位移求物體的速度與加速度。

3.物理替代法

設(shè)計物理實驗時，將直接無法測量或不太容易測量的物理量、直接無法觀測的物理現(xiàn)象，通過變通替代的方法間接進行測量或觀測而達到完全相同的效果。這種實驗設(shè)計思維方法稱為替代思維方法。

（1）物理量之間的替代：如研究單擺的運動圖像時，用紙板的位移替代時間，簡化了實驗測量。

（2）物理過程之間的替代：如研究平拋運動的實驗中，用水平方向的勻速運動與豎直方向的勻變速直線運動兩個分運動過程替代平拋運動過程，將曲線運動轉(zhuǎn)化為直線運動研究。

（3）物理現(xiàn)象之間的替代：如初中的熱脹冷縮實驗，利用雙金屬片熱脹冷縮的彎曲來接通電路，讓燈的明暗來反映雙金屬片的彎曲。

（4）物理儀器之間的替代：如測電源電動勢內(nèi)阻實驗中不提供電壓表，而利用電阻箱和電流表完成實驗。

4.物理累積法

設(shè)計實驗時，由于偶然因素的影響，對某些物理量進行一次測量具有不確定性或不可靠性，則采用累積后求平均值的方法，稱為累計思維法。這是為了減小測量的相對誤差而設(shè)計的。

（1）空間累積法：如測量一張薄紙的厚度時，可測多張薄紙的厚度后求平均而得到一張紙的厚度等。

（2）時間累計法：如單擺測重力加速度實驗中，采用測量30~50次全振動的總時間來求單擺的周期。

5.物理近似法

設(shè)計物理實驗時，為了簡化實驗測量，突出實驗的物理意義，對一些中學(xué)階段精度要求不太高的試驗，在其實驗方案的設(shè)計上采取近似的處理，這種實驗設(shè)計思維方法稱為近似思維法。

（1）過程近似：如單擺實驗中，只有在擺角小于5度時，擺球的運動近似地看作簡諧運動。

（2）對象近似：如在氣體實驗中，將常溫常壓下的實際氣體近似看作理想氣體;在用單擺測重力加速度實驗中，將“細線與小球”近似看作單擺。

（3）結(jié)果近似：如用伏安法測電阻實驗中，將電流表、電壓表近似地看作理想儀表。為了提高精度，要求將實驗條件控制在一定的范圍內(nèi)。如電表合適的量程與合適的電路連接方式。

二、高中學(xué)好物理的5個技巧

1.善于在高中物理的學(xué)習(xí)中與初中物理基礎(chǔ)知識銜接。

初中階段的物理為你高中的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，可以在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，靈活運用思維方式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)知識上的帶入，在做物理題的過程中要全方位多角度地去考慮各種解題方法，不要局限于某一種解題思路，分析相關(guān)物理知識時，要及時總結(jié)規(guī)律，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和靈活的思辨能力。

2.做好物理知識上的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。

要有一個準確地復(fù)習(xí)計劃，時刻按照計劃開展復(fù)習(xí)工作，達到學(xué)過的知識不會被遺忘的目的，在學(xué)習(xí)新的知識點之前要做好預(yù)習(xí)工作，這樣在上課過程中能夠準確抓住老師所講的物理重點與難點。

3.要加強已學(xué)過知識的鞏固。

思考新舊知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系，深化自己對于物理知識上的印象，避免遺忘知識點。

4.做好物理的課堂筆記。

要在課堂上認真記下物理筆記，以便于我們在課后復(fù)習(xí)的時候能夠有一個明確的復(fù)習(xí)目標，提高我們復(fù)習(xí)的效率。

5.提升自己對于物理學(xué)習(xí)上的興趣。

可以在實際的生活中和課下閑暇時間，把物理知識和一些我們接觸到的其他事物聯(lián)系在一起，把理論運用到實際生活中去，這樣有助于我們更好的理解物理知識。

三、高中物理學(xué)習(xí)的5個注意

1. 對物理要敢于猜想

物理題目常常是假想出的理想情況，用學(xué)過的知識可以解釋，看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，要保持平靜。

在最后的20分鐘左右的時間里不要慌，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。把自己能思考出來的答案寫清楚，不要在關(guān)鍵時刻丟分，保持鎮(zhèn)定到最后。

2.要學(xué)會觀察生活

物理研究物體的運動規(guī)律，一些最基本的認識通過平時對生活的觀察可以積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。

比如，體會電梯在加速減速時的壓力變化，理解視重、超重、失重這些概念；考慮自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別；觀察發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱，注意光的變化；把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化。通過生活中的觀察，找到學(xué)物理的感覺，讓興趣越來越濃厚，學(xué)起來更輕松。

3.注意物理題解題規(guī)范

高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

4.注意物理的知識分層

進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu)，物理的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。

越高級的知識越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們，當遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。

5.做好物理的模型歸類

做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。

例如，宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。

有了這5個方法、5個技巧和5個注意，物理學(xué)習(xí)變成快樂又有趣的事，又能在高考中取得高分。高考在即，重視物理，加油學(xué)習(xí)。