專業(yè)的選擇對高考生來說是很重要的一件事，它對于畢業(yè)之后的發(fā)展有著舉足輕重的作用。在很多人心目中，文科類的專業(yè)就業(yè)前景不好，薪資水平也不高，比理科類專業(yè)差很多，但事實(shí)并非完全如此。本期，老師將會圍繞“窮人的孩子不要讀文科”和“為什么中國歧視文科生”兩個話題展開，為同學(xué)們的專業(yè)選擇提供參考。

一、窮人的孩子不要讀文科？

很多人勸說“窮人的孩子不要讀文科”，最主要的原因是文科專業(yè)薪資水平比較低，而這一點(diǎn)并非完全沒有道理。

根據(jù)麥可思研究公布的《2020年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，畢業(yè)半年后收入最高的十大專業(yè)中均為理工類的專業(yè)，而收入最低的大多都是文科類的專業(yè)。

收入最高：信息安全（7310元）、軟件工程（7123元）、網(wǎng)絡(luò)工程（6857元）、信息工程（6798元）、物聯(lián)網(wǎng)工程（6671元）、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（6633元）、數(shù)字媒體技術(shù)（6267元）、電子科學(xué)與技術(shù)（6191元）、信息管理與信息系統(tǒng)（6068元）、通信工程（6048元）。

收入最低：學(xué)前教育（4201元）、小學(xué)教育（4380元）、化學(xué)（4489元）、政治學(xué)與行政學(xué)（4586元）、歷史學(xué)（4581元）、教育學(xué)（4620元）、美術(shù)學(xué)（4652元）、臨床醫(yī)學(xué)（4662元）、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃（4667元）、思想政治教育（4684元）。

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當(dāng)下，擁有一門技術(shù)可以更快地賺取經(jīng)濟(jì)回報，這也是為什么理科專業(yè)畢業(yè)生工資比較高的重要原因。

但老師在文章開頭提到的那樣，并不是每個人都適合學(xué)理科。所以選文還是選理，不僅要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也要看自己擅長什么，對什么專業(yè)感興趣，以及對未來發(fā)展方向的規(guī)劃。

有些考生擅長背誦和記憶，文科學(xué)起來得心應(yīng)手，學(xué)理科反而力不從心。這時候如果逼迫自己選擇理科，反而適得其反，難以在高考中取得很好的成績。

就業(yè)薪資的高低并非完全和專業(yè)的選擇劃等號，每年學(xué)計算機(jī)卻找不到工作的人一樣大有人在。文科生學(xué)金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)，憑借過硬的專業(yè)知識和豐富的從業(yè)經(jīng)驗，拿到高薪也并非不可能。

二、為什么中國歧視文科生？

文理科的“鄙視鏈”是一個偽命題。

近些年網(wǎng)上對于文理科孰優(yōu)孰劣的爭論一直不休，但這些爭議其實(shí)都來自于定式思維和比較偏激的認(rèn)知。誠然，很多理工類的專業(yè)確實(shí)薪資水平較高，但這并非意味著文科就一無是處。

文理分科的目的最初只是為了方便學(xué)習(xí)，讓大家能夠結(jié)合興趣愛好學(xué)習(xí)自己擅長的專業(yè)，并非制造“非此即彼”的文理對立的關(guān)系。隨著新時代的發(fā)展，社會對于人才的要求早已不是以文科理科劃分了。這也是我國正在逐步實(shí)施高考改革，推行新高考制度，取消文理分科的重要原因之一。人文社科類專業(yè)是社會的修養(yǎng)，決定著社會的底線，諸如媒體、經(jīng)濟(jì)、文化等產(chǎn)業(yè)，“實(shí)用性”可能不如理工類專業(yè)，但都在推動社會發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用，不能厚此薄彼。