高考，一直都備受人們的關(guān)注，考上了便是真正實(shí)現(xiàn)“知識改變命運(yùn)”，因此可以說高考是決定人生的最關(guān)鍵時刻。面對普通考生來說，如果高考發(fā)揮失敗，注定有很多學(xué)生會選擇復(fù)讀這條路，可是真的什么學(xué)生都適合復(fù)讀嗎？又真的有必要復(fù)讀嗎？

一、高考發(fā)揮失常要復(fù)讀嗎？

答：視情況而定。

首先，要看自己的實(shí)力如何，如果自己這次高考的分?jǐn)?shù)和自己平時的成績相差較大，自己的實(shí)力因?yàn)榉N種原因沒有發(fā)揮出來，這時候可以考慮復(fù)讀。但是如果自己成績本身就一般，只是沒能達(dá)到自己的預(yù)期，這時候就要慎重考慮了，復(fù)讀并不一定會讓自己有更好的成績，復(fù)讀要謹(jǐn)慎。

其次，看自己個人的心態(tài)，學(xué)生的心態(tài)在考試中是很重要的，復(fù)讀更是需要很大的勇氣和信心，復(fù)讀生本身就背負(fù)著更大的壓力，本身比同屆學(xué)生就落后了，要是自己復(fù)讀一年依然考不上怎么辦，各種壓力疊加到學(xué)生身上，學(xué)生需要有很強(qiáng)的心理承受能力才能更好的復(fù)讀，不然，復(fù)讀就起不到任何的效果了。

最后，看自己能上什么樣的大學(xué)，如果學(xué)生高考發(fā)揮失常了，本來能上好的一本大學(xué)，結(jié)果現(xiàn)在只能上普通一本大學(xué)，這時候自己就要考慮清楚了，復(fù)讀是有很大風(fēng)險的，而且普通大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)雖然有差距，但也不會特別明顯，上了大學(xué)主要還是要靠學(xué)生自己學(xué)習(xí)，如果能走差距不大的大學(xué)，盡量是就讀比較好。

二、高考什么人適合復(fù)讀？

1、個人復(fù)讀意愿強(qiáng)烈，有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

常言道，興趣是最好的老師。同理，考生個人有強(qiáng)烈的復(fù)讀意愿，是第二次高考能有進(jìn)步的源動力。如果只是家長想讓孩子復(fù)讀，而孩子本人比較抵觸或沒感覺，那復(fù)讀一年達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的可能不大。

當(dāng)然，考生光有復(fù)讀意愿也沒用，必須輔以較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣才能夠在多出的一年時間里，對高中所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、鞏固提升，從而考上理想的大學(xué)。

2、短板明顯，清楚第一年發(fā)揮不如意的原因

高考發(fā)揮“失?！保话闶怯啥喾矫嬖蛟斐?。其中，有明顯拖后腿科目、且了解發(fā)揮不如意原因的考生，值得來年再戰(zhàn)。

對于此類考生，復(fù)讀一年的目標(biāo)非常明確——在維持鞏固優(yōu)勢科目的同時，根據(jù)查找的發(fā)揮失常原因，重點(diǎn)補(bǔ)強(qiáng)短板。如此，復(fù)讀分?jǐn)?shù)才會有更大的增量。運(yùn)氣好的話，復(fù)讀遇到短板科目試卷簡單，分?jǐn)?shù)可能較第一年有很大提升。

3、心理素質(zhì)好，有較大的提分空間

心理素質(zhì)好的考生往往更容易正常發(fā)揮，尤其是面臨復(fù)讀的強(qiáng)大壓力，更需要考生有過硬的抗壓能力。當(dāng)然，復(fù)讀除了要求心理素質(zhì)好外，還需要考生有較大的提分空間。

簡單說，如果考生第一年高考的分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到了一定高度，只是自己認(rèn)為“失?！?，已經(jīng)沒有了太大的漲分空間。那么，復(fù)讀的必要性就不太大，更重要的是把志愿填好，或者通過上大學(xué)后考研來實(shí)現(xiàn)上更好大學(xué)的目標(biāo)。