高考結(jié)束后，在填報志愿時，如何快速全面的了解一所大學？了解一所大學需要了解什么？本期我們就來分享一下在不了解一個院校的情況下，如何通過以下幾個方面在短時間內(nèi)快速了解一所院校。

了解一所大學需要了解什么？

01院校層次

衡量一個院校的好與不好，我們首先從院校的層次上劃分。院校的層次劃分呢，我們又從這個院校的隸屬關(guān)系來區(qū)分，大概說，我國的高校有三個層次，根據(jù)它們不同的隸屬關(guān)系劃分為3個層次。

1、教育部直屬院校：

像北京大學、清華大學、復(fù)旦大學、東北大學、東南大學、浙江大學、廈門大學等等，這些都是教育部直屬院校，規(guī)格是最高的。

2、其它部屬及省屬共建院校：

像國家信息部、民委、婦聯(lián)、工會等國務(wù)院部屬單位主管院校，或者是省政府主管的院校，或者是部、省共管的院校，這個屬于第二層次。

3、是一般的、普通的院校：

它的隸屬關(guān)系是省教育廳主管院校，是第三層次。當然，這些呢，在網(wǎng)上都可以查得到，在它們的學校官網(wǎng)上都有明確的標注。根據(jù)這個我們就可以分出院校的層次。

接下來，我給大家重點講一講關(guān)于985、211院校的問題。

全國985院校有39所，211院校有112所。凡是985必是211，211不一定是985，也就是說985、211是一個包含與被包含的關(guān)系。還有，985，211又分首批進入，后批進入，也有差別，無論985還是211，首批進入的肯定強勢。

211又有一個區(qū)域照顧政策。像：新疆大學、石河子大學、青海大學、西藏大學、寧夏大學、內(nèi)蒙古大學、廣西大學、貴州大學、海南大學、延邊大學。

當時，我們國家設(shè)立211院校，考慮照顧全國平衡的問題，基本上每一省都要有一所211大學，對邊緣省份，特別是少數(shù)民族地區(qū)，國家給與照顧。像延邊大學是吉林省朝鮮民族自治州，為了照顧少數(shù)民族而設(shè)立的211;像石河子大學是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團主辦的院校，那么為了照顧生產(chǎn)建設(shè)兵團，把石河子大學列入211。

所以，211不一定比非211好，非211比211不好。

02院校性質(zhì)

院校從性質(zhì)上分為四種：

第一種公辦院校：像北京大學、清華大學、復(fù)旦大學等等。

第二種是民辦院校：像燕京理工學院、武昌首義學院、無錫太湖學院等等。

第三種中外合作辦學：像西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學、上海紐約大學。

第四種特殊辦學形式：像南方科技大學、北京師范大學-香港浸會大學聯(lián)合國際學院。(學校建設(shè)、投資方式特殊、機制特殊)

另外，李震東教授給大家講一下，隨著咱們改革開放的深入，我們國家的辦學模式也越來越多樣化，這里面涉及到這么個問題：校區(qū)和分校的問題。

03辦學實力

從辦學實力上來說——我們要考察院校規(guī)?！嫉孛娣e、建筑面積、專業(yè)設(shè)置數(shù)量、在校人數(shù)、擁有多少兩院院士、有多少正副教授。

發(fā)表學術(shù)論文、科研成果的級別數(shù)量，有多少國家重點學科、特色專業(yè)、圖書館藏書數(shù)量也是衡量一所高校學術(shù)實力的重要依據(jù)，包括院校的校友名人。

我們以武漢大學為例：占地面積5187畝，建筑面積262萬平方米，在校學生總計57886人，有博士學位授予權(quán)一級學科43個，博士學位授予權(quán)二級學科250個，博士后流動站32個，有一級學科國家重點學科5個，共覆蓋了29個二級學科，另有二級學科國家重點學科17個，國家培育學科6個，從這里看出院校的實力水平。

04歷史沿革

每所高校無不打上歷史和時代的烙印。有其一定的歷史發(fā)展和時代變遷，要搞清楚它的來龍去脈，前世今生，大凡優(yōu)秀的大學都是歷史悠久、文化底蘊深邃的。

我們以同濟大學為例：同濟大學始建于1907年，是德國醫(yī)生埃里希.寶隆在上海創(chuàng)辦的德文醫(yī)學堂，翌年改名為同濟德文醫(yī)學堂，1923年正式定名為大學，1927年成為國立同濟大學，是中國最早的七所國立大學之一。1952年，交通大學、復(fù)旦大學、圣約翰大學等高校土建系、科、組并入同濟大學。1996年原上海建材工業(yè)學院、上海城建學院并入同濟大學，2000年原上海鐵道大學與同濟大學合并，2003年原上海航空工業(yè)學校并入同濟大學，由眾多兄弟院校強強聯(lián)合。由此可見同濟大學的實力。

05辦學特色

“劉備諸葛亮，脾氣不一樣?！笔钦f都是人才，但個性不同?！薄按缬兴L，尺有所短”。

再強勢的院校也有弱項，再弱勢的院校也有強項。我們要考察院校的特色。這個特色就是在長期的辦學過程中逐步形成的獨具個性的東西，是人無我有，人有我強的東西。

比如有些院校既不是985也不是211，但很有特色，也無法與211院校相比較。有的院校不是211，勝過211。比如：湘潭大學、中北大學、南京審計大學、中國計量大學等。

舉例：一提到建筑，立馬想到的是：清華大學、天津大學、哈爾濱工業(yè)大學、同濟大學、華南理工大學、重慶大學、東南大學、西安建筑科技大學。建筑老八校嘛!

一提到機械，立馬想到：湖南大學、吉林大學、合肥工業(yè)大學、燕山大學。機械四小龍。這就是特色大學。

06所在城市

大學所在城市的社會人文環(huán)境，對孩子的思想觀念、思維方式、眼界、氣場的改變往往才是影響孩子后半生最主要的因素。

當然，像北上廣這樣的城市，錄取分數(shù)很高，還要量力而行，不要極端。

07排名/就業(yè)率

高校排名是按照一些綜合指標，進行的為此排序。一定程度反映了高校的綜合實力。有一定的參考價值。但是，我們不能太迷信排名。再權(quán)威的機構(gòu)，也不能窮盡大數(shù)據(jù)。

就業(yè)率就是高校每年畢業(yè)生當年找到工作崗位的比例，一定程度上反映社會對該校畢業(yè)生的喜歡和消化程度。

我們上大學最終目的，是要走向社會謀生，所以選擇院校不能不考察下該校的就業(yè)率。當然，也不要過度迷信。因為很大一部分大學存在被就業(yè)現(xiàn)象，就是考生必須提交就業(yè)證明才給發(fā)畢業(yè)證，所以，也不盡科學。

08發(fā)展前景

高校的辦學實力、辦學層次、辦學特色、社會聲望、位次排名等等，都不是一成不變的。它分三種：

1、逐漸提升。如：?？粕究啤⑵毡旧乇?。

2、逐步下滑。排名退步、生源不足、錄取分降低。

3、無提升和變化。幾十年如一日，維持老樣子：像山東大學、四川大學也都是老牌大學，隨著時代發(fā)展也進步，但不如其它院校進步快。北大、清華這樣的大學畢竟是少數(shù)的，大多數(shù)院校在高等教育的發(fā)展競爭中，你強我弱、你上我下、優(yōu)勝劣汰這是自然法則。

所以，我們選擇院校也不能僅僅只看它今天，還要預(yù)見明天，要高瞻遠矚，具有戰(zhàn)略眼光和前瞻性!