新高考“賦分制”下，不少學生和家長發(fā)現(xiàn)：明明原始分不低，賦分后卻比預期低幾分，甚至影響志愿填報。結合近年各省選考數據和學生反饋，賦分競爭最激烈的三個省份已逐漸清晰——山東、河北、湖北。這三個省份因考生基數大、高分段密集、選科失衡等問題，成為賦分“壓力區(qū)”，同一原始分在這里往往只能拿到更低的賦分，需要學生和家長提前了解規(guī)則、做好應對。

一、賦分最狠的三個省份

1.山東：百萬考生池里的“分數稀釋”

山東是全國高考人數最多的省份之一，每年考生超百萬，選科競爭堪稱“全國卷難度”。這里的賦分“狠”，首先源于“考生基數過大”。以物理科目為例，某屆選考物理的學生超50萬人，原始分80分的學生可能有3萬人，而賦分規(guī)則中前5%才能拿到90分以上（即2.5萬人），這意味著80分可能只排到前6%，賦分88分；若在考生30萬的省份，80分可能排到前5%，賦分90分。

更關鍵的是“高分段內卷”。山東優(yōu)質高中分布廣，濟南歷城二中、青島二中、濰坊一中、煙臺二中都有大量尖子生，導致同一分數段“擠著”更多學生。比如化學科目，原始分85分在山東可能處于前8%，賦分89；而在考生較少的省份，85分可能處于前5%，賦分92。此外，山東學生選科偏好“物化生”組合，某屆選考物化生的學生占比超40%，進一步加劇了理科高分段的競爭——原始分80分在物化生組合中可能只排到前25%，賦分82；而在物地生組合中可能排到前20%，賦分85。

2.河北：衡水模式下的“分數扁平化”

河北的賦分“狠”，源于“衡水模式”帶來的全省分數“扁平化”。衡水中學及模式讓全省高中應試能力極強，學生分數差距被壓縮到“分毫之間”，原始分難以拉開差距，導致賦分排名競爭更激烈。

比如歷史科目，河北某屆選考人數18萬，原始分70-80分的學生占比達32%（約5.8萬人），而賦分規(guī)則中“前30%對應賦分76-83分”，這意味著75分的原始分可能只處于前40%，賦分76；而在其他省份，同樣75分可能處于前30%，賦分79。更典型的是地理科目：河北學生選科“求穩(wěn)”心態(tài)重，認為地理“難度中等、容易得分”，導致某屆選考地理的學生超22萬，原始分70分可能排到前50%，賦分70（幾乎無提升）；而在選考人數15萬的省份，70分可能排到前40%，賦分73。

此外，河北優(yōu)質高中集中在衡水、石家莊等地，這些學校輸出的高分學生“扎堆”，進一步壓縮了中間分數段的賦分空間。比如物理科目，原始分85分在河北可能處于前10%（賦分88），但在衡水中學內部，85分可能只排到年級前15%，導致全省排名被“拉低”。

3.湖北：教育強省的“尖子生擠壓”

湖北是傳統(tǒng)教育強省，武漢華師一附中、省實驗中學等名校每年輸出大量清北學生，全省尖子生密集，導致高分段“擠壓效應”明顯，賦分競爭更激烈。

以化學科目為例，湖北某屆選考化學的學生中，原始分90分以上的有3000人（前2%），原始分85-90分的超1萬人（前8%），而賦分規(guī)則中“前5%才能拿到90分以上”，這意味著原始分88分可能只排到前6%，賦分89；而在尖子生較少的省份，88分可能排到前5%，賦分91。生物科目更典型：湖北學生物的“學霸”多，某屆選考生物的學生中，前5%的原始分門檻高達88分（即原始分88才能賦分90），而在其他省份，前5%的原始分門檻可能是85分。

此外，湖北賦分規(guī)則中“起始賦分較低”（部分科目起始分40分），若原始分過低，賦分可能“雪上加霜”。比如某學生化學原始分45分（排名后10%），在湖北只能賦分43；而在起始分45分的省份，可能賦分48。

二、賦分“狠”的核心邏輯：為什么這三個省份更容易“壓分”

這三個省份的共性，本質是“競爭池”的特殊性導致賦分“縮水”：

考生基數大：山東、河北高考人數均超70萬（山東超百萬），同一分數段人數多，排名自然靠后。比如原始分80分，在10萬人中排前10%（1萬人），在50萬人中可能只排前15%（7.5萬人），賦分更低。

高分段密集：山東的“遍地優(yōu)質高中”、河北的“衡水模式”、湖北的“名校尖子生”，讓高分學生“扎堆”，原始分90分可能只排到前5%（賦分90），而在其他省份可能排到前3%（賦分92）。

選科不平衡：熱門科目人數過多，導致“分母太大”。比如山東物化生、河北地理、湖北化學，選考人數超20萬，原始分的價值被稀釋，賦分提升空間小。

三、選科與備考：如何在“狠省”突圍

面對這三個省份的賦分壓力，學生和家長需從“選科”和“備考”兩方面破局：

1.避開“萬人坑”科目，選“性價比高”的組合

中等成績學生別盲目跟風“學霸組合”。比如山東學生若物理成績中等（原始分70左右），可選“物理+生物+政治”（政治選考人數少，競爭?。?；河北學生若歷史成績中等，可選“歷史+化學+政治”（化學選考人數少，避開地理“萬人坑”）；湖北學生若化學成績一般，可選“物理+生物+地理”（生物、地理競爭相對溫和）。

2.用“原始分優(yōu)勢”補“賦分劣勢”

語文、數學、英語是原始分科目，提分空間大，可重點突破。比如山東學生若物理賦分只能拿到80分，可通過數學多考10分（原始分）彌補差距；河北學生若歷史賦分低，可通過英語提分（比如從120到130）拉平總分。

3.提前研究目標專業(yè)的“選科門檻”

若想報醫(yī)學、計算機等專業(yè)，必須選化學或物理，那就得接受競爭，提前規(guī)劃備考。比如湖北學生想報臨床醫(yī)學（要求化學），需保證化學原始分在前20%（賦分80以上），從高一開始就要針對性訓練（比如多刷難題、參加競賽提升能力）。

賦分“狠”不可怕，關鍵是了解規(guī)則、合理選科、科學備考。山東、河北、湖北的學生和家長，與其焦慮“壓分”，不如聚焦自身優(yōu)勢——選對科目、提強補弱，在競爭中找到屬于自己的“突圍路徑”。

附臨床醫(yī)學專業(yè)2025年在河北省的錄取分數線，供大家參考！