2020年強基計劃落幕已久，對于強基計劃，2021屆家長和考生依然報有很大懷疑態(tài)度，明年到底該不該報？強基計劃實際培養(yǎng)如何？針對該政策，以下部分“過來人”的看法及大學的一些看法希望能對接下來的考生有一定“引申作用”。

2020年首屆強基計劃招生多校出現(xiàn)補錄現(xiàn)象

2020年新生入學后，多校發(fā)布補錄通知，從學校發(fā)布的數(shù)據(jù)來看，多校補錄近一半的人。還有多校沒有公布補錄人數(shù)。除了清北，其他學校幾乎都沒有招滿。為此，很多人都說強基“遇冷”。

2020屆學生對強基計劃態(tài)度

類型一：主動放棄型

武漢十一中高三考生李某童的案例，就是部分考生的縮影。

今年5月，李同學和班里幾位同學都報了“強基計劃”，李同學報了清華大學”強基計劃”的物理學專業(yè)。

高考成績公布，李同學考了684分！超過北京大學醫(yī)學部錄取線。李同學和家人商量后，放棄了清華大學“強基計劃”物理學專業(yè)的面試機會，最終填報了北京大學醫(yī)學部，并被順利錄取。

類型二：十分熱愛型

考生一：

“既有榮譽感也有使命感?！痹诒本┐髮W強基計劃基礎醫(yī)學專業(yè)就讀的郝文琴來自湖北省潛江中學，她說選擇醫(yī)學是高一就種下了種子。

當時，潛江老鄉(xiāng)、北京大學公共衛(wèi)生學院學者劉玨來校講授自己的從醫(yī)經(jīng)歷，給了她很深的印象，當時她就下決心讀基礎醫(yī)學。

今年2月疫情期間，她發(fā)現(xiàn)劉玨還是最年輕的全國新冠肺炎防控專家組成員，奔波在湖北抗疫一線，這對她觸動很大。

今年5月，郝文琴報考了北大強基計劃基礎醫(yī)學專業(yè)，最終以678分的高考成績實現(xiàn)了夢想。郝文琴告訴記者，有強基計劃這么好的平臺，一定會有好的科研前景，爭取能為國作出貢獻。

北大強基計劃基礎醫(yī)學專業(yè)班輔導員楊恩策介紹，北大強基計劃基礎醫(yī)學專業(yè)不惟分數(shù)論，看重志向，單獨編班，選擇強基計劃就是選擇當民族復興的基石，發(fā)展沒有上限。

考生二：

徐方維來自河南商城縣，他所在的商城高級中學，70人的班級上，10多人報名了強基計劃，他是唯一走到最后的。
他回憶，當時班上很多同學準備報強基計劃，都覺得這個跟過去的自主招生相似。班主任老師則一再提醒，該計劃只適合成績拔尖的學生，錄取時高考成績要占85%。

這樣，班上最終有10人報名。高考結束，徐方維考了675分，8月4日面試也取得了93分的好成績，超過華中科技大學在河南669分的強基計劃錄取線。對于自己能被錄取，徐方維相當滿意。

類型三：盲目型

因為沒弄明白強基計劃和過去自主招生的差別，報考蘭州大學強基計劃的丁睿松未能入圍，最終上了西南交通大學。高中就讀于武漢二中的丁睿松平時成績有600分，希望通過自主招生能圓自己上985名校的夢，但剛進入高三便有自主招生取消的消息傳來。丁母向記者說，今年初，教育部公布了強基計劃，讓一家人又看到了希望，很快讓孩子報了名。

丁母盤算，強基計劃高考成績占85%，面試成績占15%，比照蘭州大學過去在湖北省的錄取線，兒子正常發(fā)揮應該夠線了。但蘭州大學強基計劃湖北錄取線公布后，她傻眼了，都到630分以上了，她這才明白強基計劃并非過去的自主招生。

類型四：彎道超車型

今年5月，劉訂均和班上40多名同學一起報了強基計劃，他填報了浙江大學基礎物理學專業(yè)的強基計劃，因為高考分數(shù)未過線而未能入圍，以652分被華中科技大學建筑與規(guī)劃專業(yè)錄取。進校報到第二天，得知華科啟動強基計劃二次選拔，他毫不猶豫報了名。

劉訂均介紹，華科物理學專業(yè)強基計劃有5個名額未錄滿，補錄通知下發(fā)后校內(nèi)有50人報名，通過筆試后20人進入面試，從中選取了5名學生，他是其中之一。他高考志愿也填報了華科物理學專業(yè)，該專業(yè)錄取分數(shù)653，他以1分之差落選。

學校對強基計劃的態(tài)度

華中科技大學：“明年應該不會再出現(xiàn)補錄的情況。”華中科技大學物理學院副院長呂京濤教授對出現(xiàn)補錄有些詫異，同時也認為，今年是強基計劃推出首年，還在探索，明年就會好起來。事實上，該校物理學強基計劃補錄5人，是該校最少的，其他專業(yè)補錄相對更多。

武鋼三中校辦主任劉江華：“今年武大、華科強基計劃的入圍線遠高于學校錄取線。”武大、華科在湖北的強基計劃入圍線比普通線高出10多分，“高這么多分，一些考生轉而選擇其他專業(yè)。”

劉江華分析，有些考生和家長看重升學和就業(yè)，對強基計劃認識不到位，報考只將其作為備胎。“明年強基計劃應該增加一些限制性條件，避免今年出現(xiàn)的這種擺蕩?！?/p>

中國地質大學（武漢）發(fā)展規(guī)劃處處長徐紹紅：也關注到“強基計劃”招生先熱后冷的變局。他認為主要原因并非是招生規(guī)則，而是源于家長和考生對基礎學科認知的偏差，簡單地把基礎學科專業(yè)歸為“冷門專業(yè)”?；谶@種認知，基礎學科招生“遇冷”成為普遍現(xiàn)象，即便對名校也是如此。

“要遵循基礎科學的發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化科研人員的評價體系，讓他們不擔心沒有用武之地?！毙旖B紅表示，解決這個問題是個系統(tǒng)工程。他建議國家實施更多具有基礎性、前瞻性和顯示度的重大科學計劃、重大科學工程，以此拉動對基礎科學研究和人才的需求。

更為重要的是，要優(yōu)化學術評價機制，切實破除“五唯”，在高校和科研院所建立有別于應用學科的職稱晉升和待遇保障制度，鼓勵基礎科學領域人才“板凳甘坐十年冷”，真正讓考生和家長體會到學習基礎科學有前途，從事基礎科學創(chuàng)新光榮。

中國教育政策研究院執(zhí)行院長、北京師范大學教育學部張志勇教授：強基計劃改革立足于服務國家重大戰(zhàn)略的需求，突出基礎學科支撐引領作用，培養(yǎng)未來領軍人才。相比以往的“擇分”，強基計劃的“擇志”色彩更加鮮明。

深入推進強基計劃，有必要加強高中生理想信念教育和生涯規(guī)劃指導。在中小學教育中，要加強高校與中學教育的銜接溝通，通過開設高中學生發(fā)展指導課程、開展咨詢活動等方式，加強學生的理想信念教育和生涯規(guī)劃指導，引導學生結合國家發(fā)展和自身成長，樹立遠大理想。

全國高等學校教學研究會理事、廈門大學教育研究院院長別敦榮教授：認為就業(yè)好、待遇高的專業(yè)有吸引力，對家長而言是可以理解的；基礎學科成才需要的時間更長，就業(yè)面的選擇又窄一點，這是強基計劃人才培養(yǎng)的特點，招生改革要更有針對性。

別敦榮表示，強基計劃明年會如何，有待觀察，但有一點是肯定的，強基計劃要達到目的，必須探索一條中國拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)的路徑。

未來強基計劃會如何？

針對2020年強基計劃“遇冷”情況，多人對未來走向進行預測，目前預測主要分三種：

1、近幾年可能保持穩(wěn)定。2020年只實施了一年，近幾年再進行大調(diào)整的可能性非常低，保持穩(wěn)定的概率會比較高，此外，目前的高要求、高標準自動將功利性強的學生排除在外，剩下的學生大多符合強基計劃“擇志”要求。

2、政策應該會進行調(diào)整。只是調(diào)大調(diào)小的問題，未來可能會開放更多的專業(yè)、投入更多的招生計劃、招生可能會根據(jù)學生的情況設置不同的門檻。此外，國家可能會根據(jù)強基計劃設置配套的出口等，改善目前基礎學科培養(yǎng)出口、就業(yè)整體環(huán)境，如待遇、科研扶持等等。

3、觀望中。強基計劃實施后，其結果讓很多人沒有預料其結果，很多大學也沒有做最新的概述。未來到底走向如何，都在觀望中。

對此，廣大家長和考生，你們又是如何看待的呢？

強基計劃背景介紹

Q 實施強基計劃的高校有哪些?

A 起步階段，強基計劃遴選部分“一流大學”建設高校開展試點，包括：

北京大學、中國人民大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京師范大學、中央民族大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、南京大學、東南大學、浙江大學、中國科學技術大學、廈門大學、山東大學、中國海洋大學、武漢大學、華中科技大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、四川大學、重慶大學、電子科技大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、蘭州大學和國防科技大學。

Q “強基計劃”出臺的背景？

A 2003年教育部開展高校自主招生改革以來，在探索綜合評價學生、破解招生“唯分數(shù)論”等方面取得了積極成效。同時也面臨一些新挑戰(zhàn)和新問題，包括招生學科過于寬泛、重點不集中、招生與培養(yǎng)銜接不夠、個別高校考核評價不夠科學規(guī)范、個別考生提供不真實的學科特長材料等。

Q 實施強基計劃的總體考慮是什么？

A 強基計劃以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實全國教育大會精神，健全立德樹人落實機制，探索多維度考核評價模式，著力實現(xiàn)學生成長、國家選才、社會公平的有機統(tǒng)一。

一是在改革定位上，與服務國家重大戰(zhàn)略需求相結合。著力選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養(yǎng)。

二是在制度設計上，與促進教育公平相結合。以高考成績作為入圍依據(jù)，完善制度機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。

三是在評價模式上，與推進教育評價改革相結合。堅持育人為本，探索在招生中對學生進行全面、綜合評價，引導中學重視培養(yǎng)學生綜合素質。

四是在改革協(xié)同上，與推進高等教育相關改革相結合。加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與基礎學科拔尖學生培養(yǎng)、加強科技創(chuàng)新等改革相銜接，形成改革合力。

Q 強基計劃的招生定位是什么？

A 強基計劃主要選拔有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生。突出基礎學科的支撐引領作用，由有關高校結合自身辦學特色，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)招生。

Q 強基計劃的招生程序是怎么樣的？

A 強基計劃的招生程序主要包括：

試點高校發(fā)布年度強基計劃招生簡章；

符合報考條件的考生可在網(wǎng)上報名參加強基計劃招生；

所有考生參加統(tǒng)一高考；

各省級招生考試機構向有關高校提供報名考生高考成績；

高校依據(jù)考生的高考成績，按在各省（區(qū)、市）強基計劃招生名額的一定倍數(shù)確定參加學?？己说目忌麊尾⒐救雵鷺藴剩?/p>

高校組織考核；

高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績，并由高到低進行錄取。