廣義上的公費(fèi)師范生包括分為中央公費(fèi)師范生和省屬公費(fèi)師范生。前者特指直屬教育部的六大師范院校所招收的公費(fèi)師范生，后者則是各省教育廳為培養(yǎng)基層教育工作者而招收的公費(fèi)師范生。二者的相同點(diǎn)在于學(xué)生就讀該項(xiàng)目，其在校期間的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)均有財(cái)政負(fù)責(zé)，每月另有生活費(fèi)補(bǔ)助，畢業(yè)后需定向服務(wù)一定期限，不同之處在于，其一前者費(fèi)用由中央財(cái)政負(fù)責(zé)，后者由各省地方財(cái)政負(fù)責(zé)；其二前者僅錄取本科批次學(xué)生，后者部分省份招收?？婆螌W(xué)生。下面就讓范老師介紹?？乒M(fèi)師范專業(yè)和分析就讀專業(yè)公費(fèi)師范生的利弊吧！

一、?？朴泄M(fèi)師范

受限于學(xué)歷，在?？乒M(fèi)師范專業(yè)中，僅有小學(xué)教育一個(gè)專業(yè)。

該專業(yè)旨在為偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)培養(yǎng)全科教師，主要原因在于，其一，客觀上我國基礎(chǔ)教育底子薄弱，且起步晚、發(fā)展慢，因此基礎(chǔ)教育師資力量不夠。其二，小學(xué)教育的畢業(yè)生主要面向小學(xué)，學(xué)生畢業(yè)之后通常前往小學(xué)任教，無論是工資待遇還是發(fā)展前景都受到較大的限制，故而很多地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)招聘不到合格的小學(xué)教師。

基于上述兩個(gè)原因，加之學(xué)歷局限，?？乒M(fèi)師范生僅有小學(xué)教育一個(gè)專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)之后必須前往小學(xué)進(jìn)行服務(wù)。例如四川文理學(xué)院在2019年中便在?？茖哟沃姓心夹W(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)之后需要前往巴中市平昌縣進(jìn)行服務(wù)；河南焦作師范高等?？茖W(xué)校，亦招收?？茖哟蔚墓M(fèi)師范生，學(xué)生畢業(yè)之后分配至河南各縣小學(xué)任教。

二、讀專科公費(fèi)師范生好不好

無論是?？乒M(fèi)師范生還是本科公費(fèi)師范生，其本質(zhì)上都是政府為培養(yǎng)邊遠(yuǎn)地區(qū)基層教育工作者而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)優(yōu)惠政策，就讀公費(fèi)師范生專業(yè)便可獲得該政策的優(yōu)待，但是有收獲必然有付出，得到什么就需要失去什么。具體而言，專科生就讀公費(fèi)師范專業(yè)是利大于弊，其原因如下：

第一，當(dāng)下高等教育雖有國家各種優(yōu)待政策，但對于家境貧寒的學(xué)子而言，學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)也是一筆不小的開支，但公費(fèi)師范生免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，另有生活補(bǔ)貼，可解除貧寒學(xué)子燃眉之急。

第二，專科教育本屬我國高等教育最底層，在本科不斷擴(kuò)招，考研人數(shù)屢創(chuàng)新高的大背景下，?？茖W(xué)歷在就業(yè)市場競爭力不強(qiáng)，依托公費(fèi)師范生政策可免去就業(yè)的后顧之憂。

第三，公費(fèi)師范生雖規(guī)定學(xué)生畢業(yè)之后到指定地區(qū)服務(wù)一定年限，但是按照目前的趨勢，服務(wù)年限并不長，并且畢業(yè)任教之后即可入編，服務(wù)期限滿后并不限制學(xué)生擇業(yè)自由，學(xué)生仍可選擇升學(xué)或者另行擇業(yè)。

綜上可知，?？埔灿泄M(fèi)師范生專業(yè)，只是僅限于小學(xué)教育專業(yè)，但是公費(fèi)師范生專業(yè)有著諸多優(yōu)待政策，整體利大于弊，?？仆瑢W(xué)如果有機(jī)會選擇公費(fèi)師范生專業(yè)，相信也能得到一定的發(fā)展。