現(xiàn)階段，越來越多的高校采用了大類招生的方式，相比于傳統(tǒng)的專業(yè)招生還有部分同學(xué)和家長對于大類招生還不怎么了解。
比如：大類招生是什么？大類招生和專業(yè)招生的區(qū)別是什么？大類招生存在哪些坑？帶著以上問題，接下來小編會給大家詳細(xì)解答。
一、大類招生好還是專業(yè)招生好？
大類招生
一般指高校將一些相同或相近的專業(yè)歸納在一起，合并成一個學(xué)科大類招生。如：計算機類、機械類、材料類等學(xué)科大類，不再以單獨某一個專業(yè)進(jìn)行招生。等同學(xué)們進(jìn)入高校后，會經(jīng)過1-2年基礎(chǔ)培養(yǎng)，根據(jù)個人愛好和相關(guān)要求進(jìn)行專業(yè)分流。大類招生通常有3種形式：按學(xué)科招生、按基地班形式（如：理科試驗班，工科試驗班）招生、通識教育。
專業(yè)招生
通俗的來講就是考生在高考填報志愿時選擇單獨的某一專業(yè)，高校根據(jù)招生計劃，專業(yè)錄取要求將錄取的考生單獨劃分到該專業(yè)中進(jìn)行人才培養(yǎng)。即高校按計劃統(tǒng)一進(jìn)行招生，按計劃進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，按計劃進(jìn)行對口分配。
大類招生的優(yōu)勢
學(xué)生選擇專業(yè)更明智。同學(xué)們剛進(jìn)入大學(xué)校園時，對相關(guān)專業(yè)的了解還處于一知半解的狀態(tài)，不知道個人是否適合該專業(yè)，該專業(yè)就業(yè)前景如何。此時，大類招生通過對學(xué)生1-2年基礎(chǔ)培養(yǎng)后，讓大家對這些專業(yè)有了更清晰的認(rèn)知，結(jié)合個人自身情況，在專業(yè)的選擇上就加清楚。
多元化學(xué)習(xí)，專業(yè)基礎(chǔ)更牢固。大類招生通過對學(xué)生1-2年基礎(chǔ)培養(yǎng)過程中，會讓學(xué)生學(xué)習(xí)該大類下相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課，使學(xué)生專業(yè)知識和公共基礎(chǔ)知識更加扎實，對于后續(xù)分流后專業(yè)學(xué)習(xí)更具有優(yōu)勢。
專業(yè)招生的優(yōu)勢
專業(yè)選擇目標(biāo)清晰。同學(xué)們可以在入學(xué)前直接選擇有個人優(yōu)勢的專業(yè)，并直接接受相關(guān)的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，對專業(yè)學(xué)習(xí)更加有針對性和實效性。
綜上，大類招生更適合專業(yè)目標(biāo)不清晰，相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)選擇；而專業(yè)招生更適合對某一專業(yè)具有個人優(yōu)勢，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃明確的同學(xué)。
二、如何避免大類招生的坑
在大類招生中，多多少少都存在一些坑，主要存在于以下兩方面：
1.專業(yè)不匹配
院校在大類招生中通常會把該學(xué)科大類下的熱門專業(yè)和冷門專業(yè)整合在一起招生。在進(jìn)行專業(yè)分流時，熱門專業(yè)分流人數(shù)有限，部分學(xué)校會用前1-2年的學(xué)生綜合成績排序進(jìn)行專業(yè)分流，這就導(dǎo)致選擇熱門專業(yè)的人數(shù)眾多，冷門專業(yè)無人選擇等問題。如果個人綜合成績不占優(yōu)勢，很可以會被分流到自己不喜歡的冷門專業(yè)中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，影響專業(yè)學(xué)習(xí)等問題。
2.專業(yè)分流機制不統(tǒng)一
大類招生通過對學(xué)生1-2年基礎(chǔ)培養(yǎng)后，高校會進(jìn)行專業(yè)分流。但在不同院校，專業(yè)分流的機制不同，有的院校是根據(jù)前1-2年學(xué)生綜合成績排序進(jìn)行分流，有的院校是根據(jù)學(xué)生意愿與學(xué)院進(jìn)行雙向選擇，這就導(dǎo)致專業(yè)分流按院校不同各有差異。
如何避免？
1.詳細(xì)了解招生章程
詳細(xì)了解所報學(xué)校招生簡章，了解該校招生大類包含哪些專業(yè)。各校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案不同，對于同一學(xué)科大類包含的專業(yè)及未來深造、就業(yè)的領(lǐng)域可能是不同的，同學(xué)們要仔細(xì)研究，加以區(qū)分。
2.了解院校的分流機制和培養(yǎng)時間
不同院校的分流培養(yǎng)時間不一，有的是1年，有的是2年。各院校分流機制不同，有按學(xué)生分流前綜合成績排序分流，也有按學(xué)生意愿進(jìn)行分流。