近日，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心印發(fā)《關(guān)于公布<第五輪學(xué)科評估工作方案>的通知》，同時教育部也發(fā)布了第五輪學(xué)科評估指標(biāo)體系框架以及正式啟動時間的大致安排。

一、第五輪學(xué)科評估什么時候開始？

最近，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)人在就有關(guān)問題對記者回復(fù)時表示：

“學(xué)位中心將于近期向全國各博士碩士學(xué)位授予單位發(fā)出《全國第五輪學(xué)科評估邀請函》，正式啟動評估工作?！?/span>

結(jié)合這句話的意思和當(dāng)前的時間來看，教育部全國第五輪學(xué)科評估：

應(yīng)該將會從2020年11月左右正式開始！

不過，第五輪學(xué)科評估結(jié)果公布時間目前并沒有任何官方消息，而參考第四輪學(xué)科評估的進(jìn)度（2016年4月啟動，2017年年底公示結(jié)果）來看：

第五輪學(xué)科評估結(jié)果出來應(yīng)該要等到2021年下半年或者2022年上半年了，且大概率在第二輪“雙一流”出來前后。

二、第五輪學(xué)科評估方案

【第五輪學(xué)科評估-改革思路】

在前四輪學(xué)科評估的基礎(chǔ)上，第五輪學(xué)科評估將在以下十個方面進(jìn)行改革完善：

1、進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)；

2、進(jìn)一步破除“五唯”頑瘴痼疾；

3、進(jìn)一步強(qiáng)化師德與師能相統(tǒng)一；

4、進(jìn)一步突出質(zhì)量、貢獻(xiàn)和特色；

5、進(jìn)一步強(qiáng)化分類評價；

6、進(jìn)一步完善中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科評價體系；

7、進(jìn)一步提升評估信息可靠性；

8、進(jìn)一步提高專家評議質(zhì)量和評價科學(xué)性；

9、進(jìn)一步完善結(jié)果發(fā)布方式；

10、進(jìn)一步強(qiáng)化評估診斷功能。

【第五輪學(xué)科評估-評估程序】

1、自愿申請：各學(xué)位授予單位的博士碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，均可按規(guī)則自愿申請參評。

2、信息采集：采用“公共數(shù)據(jù)獲取與單位審核補(bǔ)充相結(jié)合”的信息采集模式，將通過公共渠道獲取的信息提供給參評單位確認(rèn)并補(bǔ)充必要材料，著力減輕單位負(fù)擔(dān)。

3、信息核查：通過材料形式審查、信息邏輯檢查、公共數(shù)據(jù)比對、證明材料核查、重復(fù)數(shù)據(jù)篩查、重點(diǎn)數(shù)據(jù)抽查、學(xué)科歸屬分析等七項措施，對評估信息進(jìn)行全面核查和“清洗”。

4、信息公示：在確保信息安全的前提下，對部分評估信息進(jìn)行網(wǎng)上公示，由參評單位相互監(jiān)督并提出異議。

5、反饋復(fù)核：對信息核查和信息公示中發(fā)現(xiàn)的存疑問題，匯總反饋至相關(guān)單位復(fù)核，對弄虛作假行為進(jìn)行懲戒。

6、專家評價：按一級學(xué)科和評價指標(biāo)分類遴選專家，請專家對各定性評價指標(biāo)進(jìn)行逐項評價。

7、問卷調(diào)查：通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺對學(xué)生和用人單位進(jìn)行問卷調(diào)查。邀請同行和行業(yè)專家對學(xué)科聲譽(yù)進(jìn)行問卷調(diào)查，邀請境外同行專家對部分學(xué)科開展國際聲譽(yù)調(diào)查。

8、結(jié)果形成：根據(jù)定量指標(biāo)和定性指標(biāo)評價結(jié)果，依據(jù)專家確定的指標(biāo)權(quán)重，統(tǒng)計形成評估結(jié)果。

9、結(jié)果發(fā)布：分類分檔發(fā)布總體評估結(jié)果，探索提供多維度評估結(jié)果。

10、診斷分析：深入開展信息挖掘分析，為參評學(xué)科和單位提供診斷分析服務(wù)，發(fā)揮評估診斷作用；為政府提供總體分析研究報告，發(fā)揮評估智庫作用。

【第五輪學(xué)科評估-指標(biāo)體系】

1、人才培養(yǎng)質(zhì)量

（1）思政教育：思想政治教育特色成效

（2）培養(yǎng)過程：出版教材質(zhì)量、課程建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量、科研育人成效、學(xué)生國際交流情況

（3）在校生：在校生代表性成果、學(xué)位論文質(zhì)量

（4）畢業(yè)生：學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展質(zhì)量、用人單位評價（部分學(xué)科）

2、師資隊伍與資源

（1）師資隊伍：師德師風(fēng)建設(shè)成效、師資隊伍建設(shè)質(zhì)量

（2）平臺資源：支撐平臺和重大儀器情況（部分學(xué)科）

3、科學(xué)研究（與藝術(shù)/設(shè)計實踐）水平

（1）科研成果（與轉(zhuǎn)化）：學(xué)術(shù)論文質(zhì)量、學(xué)術(shù)著作質(zhì)量（部分學(xué)科）、專利轉(zhuǎn)化情況（部分學(xué)科）、新品種研發(fā)與轉(zhuǎn)化情況（部分學(xué)科）、新藥研發(fā)情況（部分學(xué)科）

（2）科研項目與獲獎：科研項目情況、科研獲獎情況

（3）藝術(shù)實踐成果：藝術(shù)時間成果（部分學(xué)科）

（4）藝術(shù)/設(shè)計實踐項目與獲獎：藝術(shù)/設(shè)計實踐項目（部分學(xué)科）、藝術(shù)/設(shè)計實踐獲獎（部分學(xué)科）

4、社會服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)

（1）社會服務(wù)：社會服務(wù)貢獻(xiàn)

（2）學(xué)科聲譽(yù)：國內(nèi)聲譽(yù)調(diào)查情況、國際聲譽(yù)調(diào)查情況（部分學(xué)科）

最后，值得一提的是，學(xué)科評估上的重大突破是部分大學(xué)入選第二輪“雙一流”建設(shè)的重要條件之一。