| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 西班牙語 |
| 2 | 阿拉伯語 |
| 3 | 非通用語種群(波蘭語、捷克語、羅馬尼亞語、匈牙利語、保加利亞語等18個語種) |
| 4 | 非通用語種群(僧加羅語、土耳其語、斯瓦西里語、豪薩語、西伯萊語等17個語種) |
| 5 | 德語 |
| 6 | 英語 |
| 7 | 日語 |
| 8 | 俄語 |
| 9 | 新聞學(xué) |
| 10 | 法語 |
| 11 | 外交學(xué) |
解讀： 國家級特色專業(yè)已產(chǎn)生較好的辦學(xué)效益和社會影響，是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專業(yè)。在教育目標(biāo)、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色。
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 金融學(xué) |
| 2 | 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 |
| 3 | 法學(xué) |
| 4 | 外交學(xué) |
| 5 | 漢語言文學(xué) |
| 6 | 漢語國際教育 |
| 7 | 英語 |
| 8 | 俄語 |
| 9 | 德語 |
| 10 | 法語 |
| 11 | 西班牙語 |
| 12 | 阿拉伯語 |
| 13 | 日語 |
| 14 | 波斯語 |
| 15 | 朝鮮語 |
| 16 | 梵語巴利語 |
| 17 | 印度尼西亞語 |
| 18 | 印地語 |
| 19 | 柬埔寨語 |
| 20 | 老撾語 |
| 21 | 緬甸語 |
| 22 | 馬來語 |
| 23 | 僧伽羅語 |
| 24 | 泰語 |
| 25 | 越南語 |
| 26 | 豪薩語 |
| 27 | 斯瓦希里語 |
| 28 | 阿爾巴尼亞語 |
| 29 | 保加利亞語 |
| 30 | 波蘭語 |
| 31 | 捷克語 |
| 32 | 斯洛伐克語 |
| 33 | 羅馬尼亞語 |
| 34 | 葡萄牙語 |
| 35 | 瑞典語 |
| 36 | 塞爾維亞語 |
| 37 | 土耳其語 |
| 38 | 希臘語 |
| 39 | 匈牙利語 |
| 40 | 意大利語 |
| 41 | 孟加拉語 |
| 42 | 荷蘭語 |
| 43 | 芬蘭語 |
| 44 | 烏克蘭語 |
| 45 | 挪威語 |
| 46 | 丹麥語 |
| 47 | 拉丁語 |
| 48 | 翻譯 |
| 49 | 新聞學(xué) |
| 50 | 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) |
| 51 | 信息管理與信息系統(tǒng) |
| 52 | 工商管理 |
| 53 | 會計學(xué) |
| 54 | 電子商務(wù) |
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 政治學(xué)與行政學(xué) |
| 2 | 菲律賓語 |
| 3 | 蒙古語 |
| 4 | 烏爾都語 |
| 5 | 希伯來語 |
| 6 | 尼泊爾語 |
| 7 | 克羅地亞語 |
| 8 | 冰島語 |
| 9 | 祖魯語 |
| 10 | 阿姆哈拉語 |
| 11 | 亞美尼亞語 |
解讀： 一流本科專業(yè)，是指教育部以一流本科教育為基礎(chǔ)實施“雙萬計劃”建設(shè)的本科專業(yè)。計劃在2019—2021年間，建設(shè)10000個左右國家級一流本科專業(yè)點(diǎn)和10000個左右省級一流本科專業(yè)點(diǎn)。
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