教育學類大類招生在第一年結(jié)束前按照學生自愿、學院選拔、適度引導和合理調(diào)配等原則在學院內(nèi)教育學類專業(yè)進行專業(yè)選擇。教育學類專業(yè)共有教育學專業(yè)、學前教育專業(yè)、小學教育專業(yè)三個專業(yè)教育學（本科）學制：4年授予學位：教育學學士學位培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，德、智、體等方面全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具備良好的職業(yè)精神，具有教育科學的基本理論、基本知識和基本技能，綜合素質(zhì)高，教師基本功扎實，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要，能在中小學、教育科學研究單位、教育行政管理部門等從事教學、教育研究以及教育管理的教育工作者。在人才培養(yǎng)中分中文、數(shù)學、英語、地理四個方向。主要課程：普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、教育哲學、教育學原理、教育社會學、中國教育史、外國教育史、教育心理統(tǒng)計與測量、教育研究方法、教育倫理學（德育原理）、課程與教學論及各方向課程等。學前教育（本科）學制：4年授予學位：教育學學士學位培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，德、智、體等方面全面發(fā)展，熱愛學前教育事業(yè)，且具備學前教育專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，綜合素質(zhì)高，教師基本功扎實，具有創(chuàng)新精神，適應(yīng)教育改革的教育工作者；畢業(yè)后既可在托幼機構(gòu)勝任兒童教育教學、保育、研究和管理工作，又能在其他有關(guān)機構(gòu)從事相關(guān)工作的教育教學、研究、管理人才。主要課程：普通心理學、教育學原理、教育心理學、發(fā)展心理學、教育心理統(tǒng)計學、學前教育學、幼兒心理學、學前衛(wèi)生學、學前教育研究方法、中外學前教育史、幼兒游戲理論、學前課程論、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童體育與健康、學前兒童藝術(shù)教育、學前特殊兒童教育、樂理與視唱練耳、美術(shù)、鍵盤器樂、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。
小學教育（本科）學制：4年授予學位：教育學學士學位培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)和小學教育事業(yè)、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要和從事小學教育教學實際工作的基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、綜合素養(yǎng)高、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)小學教師、教學研究人員和教育管理工作者，又能勝任其他教育機構(gòu)、企事業(yè)單位工作的應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)中分小學語文與社會、小學數(shù)學與科學兩個方向。主要課程：普通心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育學原理（教育概論）、課程與教學論、教育心理統(tǒng)計學、教育科研方法、美術(shù)、音樂、舞蹈、鍵盤器樂、小學語文教學法、小學數(shù)學教學法等。
