學生投票人數(shù)：10人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 40% |
| 三星 | 20% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：9人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 45% |
| 四星 | 33% |
| 三星 | 22% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：8人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 25% |
| 四星 | 50% |
| 三星 | 0% |
| 二星 | 25% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：8人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 25% |
| 四星 | 50% |
| 三星 | 0% |
| 二星 | 25% |
| 一星 | 0% |
中國語言文學類中國語言文學類包含漢語言文學、漢語國際教育、秘書學三個專業(yè)。2013年我校漢語言文學、漢語國際教育、秘書學三個專業(yè)仍然采用大類招生，“平臺+模塊”的人才培養(yǎng)模式，施行1+2+1的分段式培養(yǎng)。按照“一體多元”的專業(yè)綜合改革要求，在中國語言文學平臺之上設置漢語言文學、漢語國際教育、秘書學三個專業(yè)方向。第一學年不分專業(yè)，學習通識教育平臺課程和專識教育平臺中的學科基礎模塊的全部課程。第二學年根據(jù)學生意愿和學習情況進行專業(yè)分流，分專業(yè)學習兩年后，進入最后一年的畢業(yè)實習（第七學期）和畢業(yè)論文（第八學期）等實踐教學階段，完成大學本科綜合實踐能力培養(yǎng)目標。
漢語言文學（四年制本科）培養(yǎng)目標本專業(yè)為教師教育方向，主要面向基礎教育和中高等職業(yè)教育，培養(yǎng)具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠從事語文教學的新師資及進行理論研究、文學創(chuàng)作、文學評論及語言文字處理等工作的應用型人才。主要課程現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、語言學概論、文學概論、美學概論、中國古代文論、西方文論、普通寫作、中學語文教學論、教育學、教育心理學、教育政策與法規(guī)、教師職業(yè)道德等課程。主要實踐環(huán)節(jié)入學教育、軍訓、社會調查、教育見習、教育實習、課程論文、畢業(yè)論文學位授予文學學士漢語國際教育（四年制本科）培養(yǎng)目標：本專業(yè)為教師教育方向，主要面向國內外語言類學校，培養(yǎng)具有國際視野和扎實的漢語、英語基礎，了解并掌握中國語言文字、中國文學、中國文化，能夠從事對外漢語教學、研究的新師資及在國內外的文化管理、文化交流等企事業(yè)單位從事漢語、漢文化交流推廣等相關工作的國際化、應用型人才。主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、文學概論、語言學概論、對外漢語教學論、對外漢語教學法、實用漢語語法、普通話語音、中國傳統(tǒng)文化、西方文化、語用學概論等。主要實踐環(huán)節(jié)：入學教育、軍訓、社會調查、課程論文、教育見習、教育實習、畢業(yè)論文學位授予：文學學士。
秘書學（四年制本科）培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求的，具有良好的綜合素質、實踐能力、創(chuàng)新能力、較強的語言、文字表達能力，熟練掌握辦公自動化、企業(yè)管理、教育培訓、公關、宣傳等技能的，適應于各級行政機關、企事業(yè)單位、外資企業(yè)、教育機構從事文秘及相關領域工作的應用型秘書人才。
主要課程：秘書理論、秘書史、文書學與公文處理、辦公自動化、信息與檔案管理、秘書寫作、演講與辯論、秘書英語口語、公共關系等。主要實踐環(huán)節(jié)：入學教育、軍訓、社會調查、社會實踐、職業(yè)技能訓練、專業(yè)實習、畢業(yè)論文等。學位授予：文學學士。
