智能制造工程專業(yè)（1）專業(yè)發(fā)展沿革專業(yè)創(chuàng)建于2020年，是全國范圍內(nèi)第三批獲批的、系統(tǒng)培養(yǎng)智能制造工程領(lǐng)域?qū)ｉT人才的新工科專業(yè)。（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)立足遼寧，面向全國，培養(yǎng)具備扎實的智能制造基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和適應(yīng)石油化工行業(yè)發(fā)展的工程實踐能力，具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、團隊合作精神、較強的創(chuàng)新能力、國際視野和溝通能力，能夠在智能制造及相關(guān)領(lǐng)域從事智能產(chǎn)品設(shè)計制造、智能裝備故障診斷、維護維修、智能工廠系統(tǒng)運行及系統(tǒng)集成等方面的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)生五年后可以達到的職業(yè)能力與成就如下：目標(biāo)1：針對智能制造工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，具備運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及專業(yè)相關(guān)學(xué)科工程基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，提供系統(tǒng)性解決方案的能力，勝任智能產(chǎn)品的設(shè)計、制造、控制、開發(fā)以及運行維護等工作，能達到智能制造工程師任職水平。目標(biāo)2：能夠跟蹤智能制造工程專業(yè)的前沿技術(shù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，具備實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，勝任智能制造工程領(lǐng)域中的智能設(shè)計、智能加工、智能控制以及智能運行維護等崗位。目標(biāo)3：具備團隊協(xié)作精神、有效的溝通與表達能力，能夠開展跨學(xué)科跨文化學(xué)習(xí)，在智能制造工程項目團隊中作為成員或技術(shù)人員發(fā)揮作用。目標(biāo)4：具有全球化意識和國際視野，主動適應(yīng)不斷變化的國內(nèi)外形勢和環(huán)境，能夠通過企業(yè)歷練、繼續(xù)教育或研究機構(gòu)等多種學(xué)習(xí)渠道提升專業(yè)素質(zhì)和更新專業(yè)知識，擁有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。目標(biāo)5：具備健全的人格和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有職業(yè)道德、職業(yè)操守和社會責(zé)任感，綜合考慮智能制造工程領(lǐng)域安全、法律法規(guī)、環(huán)境、文化和可持續(xù)發(fā)展等因素的影響，在智能制造工程實踐中能夠堅持公眾利益優(yōu)先。（3）專業(yè)特色以機械工程、控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等多學(xué)科知識交叉融合為主體構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)課程體系，面向機械行業(yè)及石油石化裝備的智能制造企業(yè)，以智能制造工程及其應(yīng)用技術(shù)為主線，注重智能裝備開發(fā)、智能裝備應(yīng)用、智能生產(chǎn)管理控制以及智能運營維護等工程能力與創(chuàng)新意識培養(yǎng)。（4）課程設(shè)置專業(yè)核心課程：機械制圖、工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子學(xué)、工業(yè)大數(shù)據(jù)與云計算、人工智能技術(shù)、智能控制理論及應(yīng)用、傳感器與檢測技術(shù)、機械工程控制基礎(chǔ)、智能機床與編程、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、智能制造工藝、生產(chǎn)系統(tǒng)的智能化技術(shù)、機電系統(tǒng)設(shè)計與控制等。主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：工程訓(xùn)練、制圖測繪、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、智能控制工程課程設(shè)計、機電液綜合實驗、智能制造系統(tǒng)綜合設(shè)計、智能機床與編程綜合實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。（5）專業(yè)支撐條件①師資隊伍專業(yè)擁有一支以3位教授為核心、4位副教授及5位講師組成的教學(xué)隊伍，具有博士學(xué)位的教師8人，占本專業(yè)專任教師的67%，100%教師具有碩士及以上學(xué)歷，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師12人，遼寧省優(yōu)秀人才2人，形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，科研素質(zhì)和科研能力較高的學(xué)術(shù)梯隊。專業(yè)從校外智能制造實習(xí)基地聘請了既精通生產(chǎn)一線工作流程、又具有一定理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)兼職教師。②一級學(xué)科與研究生招生專業(yè)依托機械工程一級學(xué)科碩士點，擁有遼寧省重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等省級科研平臺。每年招收“機械設(shè)計及理論、機械制造及自動化、機械電子工程”等學(xué)術(shù)型碩士以及“機械工程”專業(yè)型碩士研究生。③實驗條件專業(yè)依托石油化工裝備省級實驗教學(xué)示范中心1個、石油化工裝備虛擬仿真省級實驗教學(xué)中心1個、省級工程實踐教育中心1個，建設(shè)了“智能制造綜合實驗室、工業(yè)機器人綜合實訓(xùn)室、機械控制綜合實驗室、測試技術(shù)綜合實驗室、液壓傳動與控制綜合實驗室、機械創(chuàng)新設(shè)計綜合實驗室、機電一體化綜合實驗室、機械設(shè)計綜合實驗室”等一批滿足本專業(yè)實驗和實踐教學(xué)需要的特色實驗室。④實習(xí)條件專業(yè)依托學(xué)校與石油化工企業(yè)一脈相承的傳統(tǒng)優(yōu)勢和地處撫順石化城的地緣優(yōu)勢，與中國石油天然氣第八建設(shè)有限公司等建成了國家級和省級大學(xué)生工程實踐教育中心，與沈陽機床股份有限公司、撫順石油機械有限責(zé)任公司、撫順機械設(shè)備有限責(zé)任公司等10余家企業(yè)建立了穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地，邀請10余名遼寧省和撫順市技術(shù)狀元擔(dān)任校外生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師。（6）就業(yè)與升學(xué)目前，本專業(yè)還沒有畢業(yè)生。據(jù)人社部發(fā)布的《智能制造工程技術(shù)人員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報告》顯示：我國目前智能制造行業(yè)約占高端裝備制造業(yè)20%左右，我國智能制造行業(yè)所占比重將會逐漸增大，預(yù)計未來5年智能制造領(lǐng)域人才需求量將達到900萬人，就業(yè)前景非常樂觀。專業(yè)畢業(yè)后可在石油化工行業(yè)、機械相關(guān)部門以及科研院所從事智能產(chǎn)品設(shè)計制造、智能裝備故障診斷、智能生產(chǎn)管理控制、智能運營維護等方面工作。專業(yè)學(xué)生還可以進一步深造，考取本專業(yè)的碩士研究生。升學(xué)院校除本校外，還包括同濟大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、中國石油大學(xué)（北京）、東北大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等。
