學(xué)生投票人數(shù)：67人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 31% |
| 四星 | 36% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 11% |
學(xué)生投票人數(shù)：66人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 24% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 21% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 13% |
學(xué)生投票人數(shù)：63人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 23% |
| 四星 | 33% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 14% |
學(xué)生投票人數(shù)：62人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 17% |
| 四星 | 35% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 17% |
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)【本科，學(xué)制4年】培養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)持知行合一、立德樹人，著力培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，具備工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和國際化視野，能在工業(yè)設(shè)計(jì)及相關(guān)領(lǐng)域從事工業(yè)設(shè)計(jì)、研發(fā)策略研究、設(shè)計(jì)管理及其他設(shè)計(jì)相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才。專業(yè)特色：本專業(yè)自開設(shè)以來，始終以服務(wù)地方為特色，應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，積極開展協(xié)同育人與產(chǎn)學(xué)研合作?；跂|莞在粵港澳大灣區(qū)的國際制造中心定位，面向制造業(yè)高端發(fā)展的需求，將設(shè)計(jì)與工程相結(jié)合,培養(yǎng)在工業(yè)設(shè)計(jì)中具備較強(qiáng)的結(jié)合工程、工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力的應(yīng)用型人才。通過充分發(fā)揮東莞現(xiàn)代制造業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)，深化校企的合作關(guān)系，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來方式，主動(dòng)加強(qiáng)與本專業(yè)密切相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系。積極開展協(xié)同育人與產(chǎn)學(xué)研合作，采用“3＋1”培養(yǎng)模式，即學(xué)生用3年時(shí)間在校學(xué)習(xí)，用累計(jì)不少于1年的時(shí)間在企業(yè)開展工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。此外，通過與得利鐘表集團(tuán)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)資源結(jié)合，建設(shè)了得利鐘表學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科生在最后一年可以選擇進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)或進(jìn)入得利鐘表學(xué)院學(xué)習(xí)，通過這種校企聯(lián)合培養(yǎng)方式培養(yǎng)既具有扎實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，又能夠快速服務(wù)行業(yè)的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才。另外，本專業(yè)還構(gòu)建了“基礎(chǔ)練習(xí)＋實(shí)訓(xùn)提高＋課外創(chuàng)新＋工程實(shí)踐應(yīng)用”的實(shí)踐教學(xué)體系，搭建了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心和校外實(shí)習(xí)基地，形成了豐富的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。通過結(jié)合地方企業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“3＋1”培養(yǎng)模式的實(shí)施過程和效果如下：（1）特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的復(fù)合型人才培養(yǎng)特色：校企共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)教融合工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。依托特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“校園+產(chǎn)業(yè)園”模式，構(gòu)建并實(shí)施與高素質(zhì)應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)相適應(yīng)的創(chuàng)新型工程實(shí)踐教育體系，在學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)以作品產(chǎn)出為目標(biāo)，讓學(xué)生參與真實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)，真刀真槍訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和水平。達(dá)到教育與產(chǎn)業(yè)、人才與市場(chǎng)、學(xué)業(yè)與就業(yè)無縫對(duì)接，建立特色鮮明的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系和職場(chǎng)培訓(xùn)服務(wù)體系。導(dǎo)入項(xiàng)目教學(xué)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接融入企業(yè)崗位實(shí)踐項(xiàng)目；建立產(chǎn)學(xué)研一體化服務(wù)平臺(tái)。針對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，與得利鐘表集團(tuán)共建得利鐘表學(xué)院，引入鐘表設(shè)計(jì)相關(guān)培訓(xùn)體系，共同開展行業(yè)的培訓(xùn)。在鐘表設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中融入行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)，結(jié)合課程理論環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)。。（2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成特色實(shí)踐教學(xué)：a）實(shí)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)員助理制度，參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。同時(shí)由學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)及設(shè)計(jì)工作（如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目），極大地提高了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。b）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及地方需求，完善工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。同時(shí)與省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生每年基本上都能就近到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。專業(yè)方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向、鐘表設(shè)計(jì)方向主要課程：數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程、工程力學(xué)、工程制圖C、設(shè)計(jì)材料與加工技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)素描、色彩繪畫、工業(yè)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、三維軟件造型技術(shù)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)思維與表達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)(I)、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)(II)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：形態(tài)推導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法課程設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、產(chǎn)品專題設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)軟件造型實(shí)習(xí)、產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)位
