學(xué)生投票人數(shù)：281人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 35% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 24% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：276人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 27% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 32% |
| 二星 | 14% |
| 一星 | 9% |
學(xué)生投票人數(shù)：276人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 27% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 32% |
| 二星 | 14% |
| 一星 | 8% |
學(xué)生投票人數(shù)：264人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 28% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 33% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 8% |
電氣工程及其自動化專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能從事與電氣系統(tǒng)運(yùn)行、電力系統(tǒng)自動化、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、試驗分析、技術(shù)研發(fā)、以及企業(yè)管理等與電氣工程有關(guān)領(lǐng)域的工作,
具有“基礎(chǔ)牢、素質(zhì)高、實踐強(qiáng)、雙證型”等特點的應(yīng)用型高級專業(yè)技術(shù)人才。
主要課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動控制原理、電力電子技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電機(jī)及拖動、電力拖動自動控制系統(tǒng)、供配電技術(shù)、傳感器原理與應(yīng)用、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)自動裝置、電力系統(tǒng)工程、單片機(jī)原理與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用、計算機(jī)控制技術(shù)系列課程等。參加電子技術(shù)實訓(xùn)、電力拖動運(yùn)動控制課程設(shè)計、電氣控制技術(shù)課程設(shè)計、電力電子課程設(shè)計、供配電技術(shù)課程設(shè)計、電力系統(tǒng)自動裝置課程設(shè)計、可編程控制器課程設(shè)計、單片機(jī)與接口技術(shù)實訓(xùn)、計算機(jī)系列上機(jī)操作、金工實習(xí)、電子工藝實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。學(xué)制：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士電氣工程及其自動化（師范）根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職教師資培養(yǎng)的迫切需要，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，理論與實踐相結(jié)合，能夠從事電氣系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、電工電子學(xué)、電力電子技術(shù)、信息處理、電機(jī)及拖動、電氣控制技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù)、試驗分析、技術(shù)研發(fā)等與電氣工程職業(yè)技術(shù)教育有關(guān)的工作，具有“雙師型”特點的高層次職教師資人才。
主要課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動控制原理、電力電子技術(shù)、電機(jī)及拖動、電氣控制技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、供配電技術(shù)、傳感器原理與應(yīng)用、單片機(jī)原理與應(yīng)用、計算機(jī)控制技術(shù)、企業(yè)管理、教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)及現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教學(xué)法等系列課程。參加電子技術(shù)綜合實訓(xùn)、電力拖動運(yùn)動控制課程設(shè)計、電氣控制技術(shù)課程設(shè)計、電力電子課程設(shè)計、供配電技術(shù)課程設(shè)計、可編程控制器課程設(shè)計、單片機(jī)與接口技術(shù)實訓(xùn)、計算機(jī)系列上機(jī)操作、金工實習(xí)、電子工藝實習(xí)、電工技能實訓(xùn)、CAI多媒體課件設(shè)計模塊訓(xùn)練、教師教學(xué)技能實訓(xùn)、教育實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。學(xué)制：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
