科學教育（師范）學歷：本科學制：四年學位：教育學學士什么是科學教育（師范）專業(yè)？本專業(yè)面向科技強國建設對科學教育發(fā)展提出的新要求，根據(jù)新時代背景下首都小學科學教育發(fā)展的實際需求，培養(yǎng)具有強烈社會責任感、高尚教師職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力，具有較高科學素養(yǎng)、廣博知識面、較強教育教學能力、良好組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神，能適應小學科學課程教學與小學科學教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才。本專業(yè)的研究對象是什么？本專業(yè)著力為首都培養(yǎng)高素質(zhì)的小學科學教師。本專業(yè)的主要課程有哪些？普通生物學、地球與空間科學、基礎化學、大學物理、科學技術史、科技競賽編程、3D建模與3D打印、STEAM與創(chuàng)客教育、人工智能基礎、文獻檢索與科技論文寫作、教育心理學、教育學、課程與教學論、基礎教育課程改革、教學媒體理論與應用、信息化教學設計等。我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里？（1）師范特色的人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)是目前北京市首批獲教育部批準的四年制本科師范類科學教育專業(yè)，是專門為滿足北京市對小學科學教師的渴求而創(chuàng)辦的，目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的小學科學教師。本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案嚴格按照國家?guī)煼秾I(yè)認證標準和《本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》，緊扣北京市對小學科學教師在知識、能力和素養(yǎng)方面的實際需求，從師德規(guī)范、教育情懷、學科素養(yǎng)、教學能力、班級指導、綜合育人、溝通合作、學會反思等方面對學生進行全面培養(yǎng)。(2)先進的實驗實踐環(huán)境。本專業(yè)擁有科技創(chuàng)新實驗室、科學綜合實驗室、機器人實驗室等先進的實驗室，并且擁有豐富的校外教育實習基地，包括優(yōu)質(zhì)的中小學及北京市城區(qū)青少年活動中心等科普實踐場所，為學生的實踐動手能力、教育教學能力的培養(yǎng)提供良好的保障。(3)顯著的技術與工程特色。本專業(yè)擁有實力雄厚的技術與工程師資，開設有科技競賽編程、3D建模與3D打印、STEAM與創(chuàng)客教育、人工智能基礎等課程，充分地體現(xiàn)最新版《義務教育小學科學課程標準》對小學科學教育課程在“技術與工程領域”的新要求，切實滿足智能時代對小學科學教師在技術與工程實踐能力方面的新要求。(4)與國內(nèi)外高校緊密合作，協(xié)同育人。本專業(yè)經(jīng)常與芬蘭赫爾辛基大學、德國柏林洪堡大學、北京師范大學科學教育研究院、首都師范大學科學教育研究中心等國內(nèi)外多所高校開展科學教育專業(yè)的人才培養(yǎng)以及科學研究方面的交流與合作，為學生搭建學科交流和學習的平臺，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景？本專業(yè)的學生畢業(yè)后能勝任小學科學、綜合實踐課、創(chuàng)客等課程的教學工作，擔任小學各類科學/科技競賽的指導工作、小學科學教育的教育教學研究工作，從事與科學教育相關的教育行政管理工作，還能繼續(xù)攻讀國內(nèi)外高校的碩士研究生。本專業(yè)人才在社會發(fā)展進步中發(fā)揮哪些作用？本專業(yè)人才擁有教師情懷，熱愛小學科學教育事業(yè)，不僅具有廣博的科學知識、較高的科學素養(yǎng)，而且還掌握小學科學教育的理論與方法，對首都的小學生學習科學知識、體驗科學探究過程、培養(yǎng)求真創(chuàng)新的科學精神、提升科學素養(yǎng)將發(fā)揮積極的作用。
