學生投票人數：53人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數：58人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 65% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數：53人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 59% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 11% |
學生投票人數：48人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 6% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 14% |
、專業(yè)定位與方向介紹改革開放以來，隨著人民群眾物質和精神文化生活水平的提高，使得音樂教育專業(yè)蓬勃發(fā)展，數量規(guī)模不斷擴大、教育教學體制業(yè)已形成了自身的體系，并得到社會的高度認可。內蒙古師范大學的音樂教育自1953年成立藝術科以來已有六十多年的發(fā)展歷史，積累了相當豐富的教育經驗，蒙語授課和漢語授課各自成體系，形成獨特的教學特色和教學傳統(tǒng)。目前，在辦學規(guī)模、辦學層次、師資隊伍、學科建設等方面得到不斷提升，現已由早期的音樂系更名為音樂學院，發(fā)展成為具有一定影響力和實力的師范類音樂教育基地之一。在此基礎上，我院將按照教育部的教育方針、辦學方向，遵循“抓機遇、求發(fā)展、上規(guī)模、上水平、創(chuàng)特色、建名校”的發(fā)展思路，培養(yǎng)出適應時代發(fā)展，滿足音樂教育需要的音樂教師教育專業(yè)人才。今后，立足于自治區(qū)、我校和我院的音樂教師教育實際，面向未來，加快音樂教師教育改革步伐，在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和教育內容以及教育實踐能力等方面，在廣泛吸取兄弟院校的經驗的基礎上，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，培養(yǎng)具有民族特色、地域特色的應用型高層次音樂教育專業(yè)人才。二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有音樂教育創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，藝、德、審美等全面發(fā)展，具有扎實而系統(tǒng)的基本理論、基本技能和實踐教學能力，具有較為寬闊的音樂文化視野和人文、科學知識素養(yǎng)，能夠勝任藝術院校、基礎教育學校合格的教育工作者。三、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格（一）學制：4年，學生可在3-6年完成學業(yè)。（二）畢業(yè)標準：符合《內蒙古師范大學本科學生畢業(yè)標準》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育課程，同時完成教育實踐要求，準予畢業(yè)。（三）授予學位：符合《內蒙古師范大學學士學位評定工作細則》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育課程，同時完成教育實踐要求，授予藝術學學士學位。符合《內蒙古師范大學音樂學專業(yè)教育學二學位人才培養(yǎng)方案(2016)》要求，授予教育學學士學位。（四）人才培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習音樂基礎知識、掌握基本的音樂詮釋能力及相關教育類課程，接受從事中小學教師基本技能訓練；形成良好的基礎音樂教師所要求的知識結構和教學技能，獲得從事中學音樂教育、一般社會音樂工作的能力，以及接受本專業(yè)的高層次教育等方面的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的素質、知識和能力：1．素質結構要求（1）在思想道德素質方面，使學生掌握運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平教育理論的基本原理及“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想分析和解決音樂教育的理論和實踐問題，具有正確的音樂教育觀、音樂教育價值觀，熱愛音樂教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表。（2）在文化素質方面，使學生具有寬厚的音樂文化修養(yǎng)、良好的音樂教師心理素質，同時具有良好的音樂教育工作交往和協(xié)調能力，具有合作意識。了解相關學科的一般知識和基本理論，通過學科間的滲透，獲得廣泛的藝術修養(yǎng)。（3）在專業(yè)素質方面，具有扎實的音樂理論知識和運用能力，基本的音樂技術理論知識和初步的運用技能以及對音樂的分析能力，掌握基本的中外音樂史知識和了解一定數量優(yōu)秀中外作曲家與作品和風格，并能利用這些知識技能解決好音樂教學中的基本問題。具有較強的音樂鑒賞能力、理論探究能力、音樂作品的評價和創(chuàng)作能力。具有相當程度的演唱、演奏、伴奏能力。同時，學生還應具備比較全面的音樂教育知識素養(yǎng)，比較系統(tǒng)地掌握音樂教育專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，了解音樂教育行業(yè)當前狀況，跟蹤現代教育新發(fā)展，能適應教學改革發(fā)展的需要，熟悉國家和地方關于中小學教育的方針、政策和法規(guī)。了解音樂教育的基本原理，有較高的文化素質和藝術修養(yǎng)，具有從事音樂教育、音樂教育管理以及科研工作的基本能力，具備一定的創(chuàng)新思維能力和教育實踐及課堂教學和課外音樂活動的組織與實踐能力。并了解音樂教育領域的發(fā)展趨勢。（4）在身心素質方面，掌握中學音樂教師應具備的體育、衛(wèi)生保健和心理調適的基礎知識，養(yǎng)成文明的生活習慣。熱愛音樂教育事業(yè)，具有良好的音樂教師心理素質和健康體魄，通過《學生體質健康標準》測試。2．知識結構要求（1）掌握音樂教育的基本理論，具備較好的音樂教育專業(yè)知識。（2）掌握樂理、視唱練耳的基本知識，具備較好的視唱、視奏和聽辨知識和技能。（3）掌握和聲學、曲式學的基礎知識，具備較好的分析、理解作品的知識與技能。（4）掌握基本的指揮技能，具備一定的指導排練合唱的知識水平。（5）掌握音樂教育的基本原理和教學規(guī)律，具備講授音樂教育所設課程的知識基礎。（6）具備中外音樂史知識，了解世界音樂和中國傳統(tǒng)音樂。（7）使學生掌握音樂教育專業(yè)的基本理論、方法論和研究的前沿動態(tài)。3．能力結構要求（1）具有較強的音樂教育專業(yè)自我深造能力，基本的專業(yè)外語使用能力，達到國家規(guī)定的二級或以上水平。本專業(yè)常規(guī)信息技術應用能力，掌握多媒體計算機基本技能及電腦音樂制作的基本技術。具有應用一定的現代化網絡技術和手段進行文獻檢索、資料查詢、搜集探究的自學和科研能力。（2）掌握科學的音樂教育理論和教學方法，熟悉了解音樂教育的一般規(guī)律；勝任音樂課堂教學并能組織課外音樂活動及校園文化工作；掌握編制中小學音樂課教育方案和實施方案的能力。（3）重視教育創(chuàng)新意識，具備根據現有條件，處理與本專業(yè)相關教育教學問題的能力。
