專業(yè)定位與方向介紹特殊教育的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代文明程度和教育水平高低的一個重要指標(biāo)。1986年北京師范大學(xué)在教育學(xué)系建立了我國第一個本科層次特殊教育專業(yè)。1987年華東師范大學(xué)在心理學(xué)系建立了特殊教育專業(yè)。隨后,部分部屬師范大學(xué)、省屬師范大學(xué)、地方師范院校陸續(xù)建立了特殊教育專業(yè)。隨著國家對特殊教育的重視，特殊教育的發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的大好形勢，特教專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好。在國家大力發(fā)展特殊教育事業(yè)以及現(xiàn)階段自治區(qū)人才需求背景下，內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院于2009年籌建特殊教育專業(yè)，2013年招收了首屆本科學(xué)生。本專業(yè)立足內(nèi)蒙古地區(qū)，服務(wù)全國，力圖為自治區(qū)乃至全國輸送專業(yè)思想穩(wěn)固、專業(yè)知識扎實、專業(yè)能力過硬的復(fù)合型、應(yīng)用型特殊教育師資。畢業(yè)生可到各級各類特殊教育學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)或普通中小學(xué)、幼兒園等教育部門從事特殊兒童教學(xué)、科研、管理等工作，也可服務(wù)于殘疾人聯(lián)合會、民政局、兒童福利院等機(jī)構(gòu)。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，培養(yǎng)具備堅定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感以及扎實的特殊教育知識、技能，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力，能在各類特殊教育學(xué)校、普通中小學(xué)以及各類康復(fù)機(jī)構(gòu)、幼教機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、科研、管理、康復(fù)工作的高級專門人才。三、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）學(xué)制：4年，學(xué)生可在3-6年完成學(xué)業(yè)。（二）畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)符合《內(nèi)蒙古師范大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，且修讀教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，準(zhǔn)予畢業(yè)。（三）授予學(xué)位符合《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位評定工作細(xì)則》要求，且修讀教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。（四）人才培養(yǎng)要求本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求（1）思想道德素質(zhì)：具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、法制意識、誠信意識、創(chuàng)新意識以及奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊精神，并且具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和專業(yè)認(rèn)同感。（2）文化素質(zhì)：學(xué)生應(yīng)具有寬厚的文化藝術(shù)修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)、健全的人格和教育科學(xué)的思維方式，同時具有良好的協(xié)調(diào)和交往能力，具有合作意識。（3）專業(yè)素質(zhì)：學(xué)生應(yīng)了解特殊教育的基本理論，方法和技術(shù)，具有現(xiàn)代特殊教育理念，熟悉國家和地方特殊教育的方針、政策和法規(guī)，能適應(yīng)現(xiàn)代特殊教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。（4）身心素質(zhì)：掌握體育、衛(wèi)生保健和心理調(diào)適的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)。2.知識結(jié)構(gòu)要求（1）工具性知識：初步掌握一門外語，能借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料。掌握以多媒體教育技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。（2）人文社會科學(xué)知識：應(yīng)具有一定的教育、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、思想道德、政治學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等方面的人文社會科學(xué)的基本理論知識。（3）專業(yè)知識：系統(tǒng)掌握特殊教育學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，把握特殊教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。掌握特殊兒童的診斷、評估、咨詢、教育、訓(xùn)練和管理等工作的知識和技能；3.能力結(jié)構(gòu)要求（1）獲取知識能力：具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、外語和信息技術(shù)應(yīng)用能力；掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有分析處理實驗結(jié)果、撰寫論文、參與學(xué)術(shù)交流等基本科研能力。（2）應(yīng)用知識能力：掌握特殊兒童篩查、診斷、評估和制定并實施特殊兒童干預(yù)方案的初步能力，具有觀察、分析特殊兒童及其與特殊兒童家長交流的的基本能力，掌握特殊兒童教育教學(xué)設(shè)計的基本原則、方法，能夠開展特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練和進(jìn)行家庭服務(wù)。（3）創(chuàng)新能力：養(yǎng)成開拓創(chuàng)新意識，具備根據(jù)工作環(huán)境的實際情況和現(xiàn)實條件創(chuàng)造性地處理問題和解決問題的綜合能力。
