學生投票人數(shù)：103人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 11% |
學生投票人數(shù)：104人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 60% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：101人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 62% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 11% |
學生投票人數(shù)：101人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 54% |
| 四星 | 7% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 28% |
一、專業(yè)定位與方向介紹教育學在我國有著悠久的歷史，從孔子到朱熹，一代代教育家為我們留下了豐富的教育思想遺產(chǎn)。西方近代教育學理論在我國的傳播主要發(fā)生在“五四”運動時期。內(nèi)蒙古師范大學教育學專業(yè)始建于20世紀80年代。1981年，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準，建立了內(nèi)蒙古師范大學教育系，招收了首期學校教育專業(yè)（現(xiàn)稱教育學專業(yè)）蒙漢合班本科學生。1985年教育學專業(yè)獲得課程與教學論碩士學位授予權，1986年開始招收碩士研究生，1989年該專業(yè)被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)重點學科，進入了學科建設和人才培養(yǎng)的更高一級發(fā)展階段。1999年獲得教育碩士專業(yè)學位點，2000年獲得教育學原理碩士學位授予權。2006年,教育概論和中國教育史兩門課程被評為校級精品課程，同年，教育學專業(yè)被評為自治區(qū)級品牌專業(yè)。2007年,外國教育史被評為校級精品課程，2008年,中國教育史被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)精品課程，2009年,小學語文課程與教學論被評為校級精品課程，2011年,課程論被評為校級精品課程。教育學專業(yè)自建立起，就有明確的培養(yǎng)目標、合理的培養(yǎng)方案、嚴密的教學計劃、科學的課程設置和較為系統(tǒng)的學科體系，本專業(yè)定位為以培養(yǎng)學術人才為主，兼顧應用人才的培養(yǎng)，也即為高等科研院校培養(yǎng)教育科研儲備人才為主，培養(yǎng)中小學師資為輔。二、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠適應和引領社會主義現(xiàn)代化建設和未來社會發(fā)展需要，具有良好思想道德品質(zhì)、扎實專業(yè)基礎知識、較強教育理論思維和實際工作能力，綜合素質(zhì)全面，個性特長明顯、創(chuàng)新能力突出的優(yōu)秀教師、教育管理人才、教育科研儲備人才以及其他合格的教育工作者。三、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）學制：4年，學生可在3—6年完成學業(yè)。（二）畢業(yè)標準符合《內(nèi)蒙古師范大學本科學生畢業(yè)標準》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，準予畢業(yè)。（三）授予學位符合《內(nèi)蒙古師范大學學士學位評定工作細則》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，授予教育學學士學位。（四）人才培養(yǎng)要求1.素質(zhì)結(jié)構要求（1）在思想道德素質(zhì)方面，使學生掌握馬克思主義基本原理，毛澤東思想和中國特色社會主義理論，樹立正確的人生觀、價值觀和科學的世界觀，具有良好的社會公德和教師職業(yè)道德。（2）在文化素質(zhì)方面，使學生具有寬厚的文、史、哲基礎，深厚的文學藝術修養(yǎng)，具有良好的人際交往意識和能力。（3）在專業(yè)素質(zhì)方面，使學生掌握教育科學的基本理論和基本知識，掌握教育科學研究的基本方法和技術，熟悉我國教育的方針、政策和法規(guī)，了解教育科學的理論前沿、教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有從事教育學科教學或中小學相關學科教學工作的基本能力，具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。（4）在身心素質(zhì)方面，使學生具有體育衛(wèi)生的基本常識和體育鍛煉的基本技能，養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣，具備健康的心理和健壯的體魄。2.知識結(jié)構要求（1）使學生掌握外語、專業(yè)外語和計算機及信息技術應用、文獻檢索、方法論和寫作等方面的知識。（2）使學生掌握教育科學的基本理論、方法論和研究的前沿動態(tài)。（3）使學生掌握人文學科與自然學科的基本知識。3.能力結(jié)構要求（1）獲取知識的能力：使學生具有較強的自學能力、表達能力、社交能力、計算機及信息技術應用能力；掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法。（2）應用知識能力：使學生具有綜合應用知識解決問題的能力，具有外語和信息技術應用能力，具有教育教學實踐能力，具有在教師指導下，按照一堂好課的標準完成教育學科教學或中小學相關學科課堂教學的能力和課堂管理能力。具有分析處理實驗結(jié)果、撰寫論文、參與學術交流等基本科研能力。（3）創(chuàng)新能力：使學生具有開拓創(chuàng)新和合作精神，具有一定的批判思維和創(chuàng)造性思維能力，能創(chuàng)造性地開展教育科學研究，善于思考，具有主動地解決學習中疑難問題的能力。
