學生投票人數(shù)：53人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 75% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：57人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 72% |
| 四星 | 12% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：50人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數(shù)：48人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 54% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 10% |
專業(yè)名稱：法學專業(yè)（國家級一流本科專業(yè)建設點）修業(yè)年限：四年培養(yǎng)層次：本科授予學位：法學學士1.人才培養(yǎng)目標法學專業(yè)旨在培養(yǎng)德法兼修、德智體美勞全面發(fā)展，具備良好的人文與科學素養(yǎng)，熟悉中國特色社會主義法律體系和制度，具有扎實法學理論功底、強烈社會責任感、深厚勞動情懷以及法律實踐能力、繼續(xù)學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠從事各類法律工作，尤其是勞動和社會保障法律工作的高素質、復合性、應用型專門人才。2.師資情況及名師介紹法學院擁有一支師德好、學歷高、專業(yè)能力強、職稱結構合理的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師27人，大部分教師畢業(yè)于中國人民大學、中國政法大學、武漢大學、吉林大學等著名法律院校，具有良好的專業(yè)和學歷背景。具有高級職稱的教師達到57%，其中教授6人，副教授7人；教師均具有碩士以上學位，其中具有博士學位的教師達到82.6%，還有多人有博士后研究和海外訪學經歷，85%的專職教師具有律師職業(yè)資格。扎實的理論功底和豐富的司法實踐經驗保證了教師能夠很好地勝任法學專業(yè)的教學科研工作。該學院同時還聘任了我國多名著名法學家和法學教授為名譽教授和客座教授，為推動法學院的學科建設和發(fā)展發(fā)揮積極作用。近年來，法學院不斷加強師資隊伍建設，教師教學水平不斷提高，1名教師為享受國務院政府特殊津貼專家，1名教師為北京市教學名師，4名教師入選北京市青年英才計劃，多名教師獲得學校十佳教師稱號，多名教師在學校歷次教學基本功大賽中獲得優(yōu)異成績，2019年法學院教學團隊喜獲“北京高校優(yōu)秀本科育人團隊”。近年來，法學院教師先后出版專著十多部，在境內外發(fā)表論文百余篇，承擔和參與了數(shù)十項國家級、省部級科研項目，參與了多項勞動法律法規(guī)的立法和修訂工作，取得了豐碩的科研成果。姜穎，教授，學校黨委常委、教務處處長、學校學術委員會委員、碩士生導師，法學學科帶頭人，黨的十九大代表，享受國務院政府特殊津貼專家，北京市第六屆高等學校教學名師，北京高校優(yōu)秀本科育人團隊負責人。兼任中國社會法學研究會副會長、中國社會法學研究會勞動法學分會常務副會長兼秘書長，北京市勞動和社會保障法學會副會長，中華全國總工會法律顧問委員會委員等職務。長期致力于勞動法和工會法教學與研究。編寫的《勞動爭議處理教程》獲得北京市高校精品教材。出版《勞動法學》、《勞動合同法論》等多部教材和專著，發(fā)表學術論文七十余篇，并獲得多項獎勵。主講的《勞動法》課程被評為北京市高校精品課程，主講的勞動法培訓課程被評為中組部“全國干部教育培訓好課程”。近年主持和參與數(shù)十項國家和省部級關于勞動法和工會法的課題研究。受立法機關邀請，參與了《工會法》、《勞動合同法》等多部勞動法律法規(guī)的立法論證工作。3.課程設置專業(yè)核心課：法理學、憲法學、中國法制史、刑法學、民法學、國際法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、法律職業(yè)倫理。專業(yè)方向課：勞動法、商法、經濟法、知識產權法、國際私法（雙語）、社會保障法、國際經濟法（雙語）。專業(yè)選修課：經典文獻導讀、證據法、婚姻繼承法、工會法、國際勞動法、比較勞動法、理論前沿、勞動法律診所、勞動經濟學等。專業(yè)實踐課：法律文書寫作、模擬法庭（民商、刑事、行政）、案例研習（民商、刑事、行政）、勞動法案例研習、社會保障法案例研習、勞動法律實務。4.學科特色法學專業(yè)在辦學理念、培養(yǎng)模式、課程設置等方面注重學科規(guī)范，努力將厚基礎、寬口徑的專業(yè)教育與特色專業(yè)相結合，實現(xiàn)適應各類法律工作需要的高素質、復合性、應用型專門人才的培養(yǎng)目標。主要體現(xiàn)在以下方面：1．厚基礎、寬口徑的法學專業(yè)基礎培養(yǎng)。立足法學教育的一般規(guī)律，通過開設專業(yè)核心課以及豐富的專業(yè)選修課，保證學生法學學科知識體系完整，夯實學生的專業(yè)基礎。2．重視勞動法和社會保障法專業(yè)特色。在多年課程建設的基礎上，開設有高水平的、系統(tǒng)的勞動法和社會保障法理論和實踐課程。3.因材施教，分類培養(yǎng)。根據學生發(fā)展需要，法學專業(yè)通過引入學習方向和導師制，實現(xiàn)對學生因材施教和分類培養(yǎng)，滿足學生個性化發(fā)展需要。4.重視培養(yǎng)學生的法學專業(yè)實踐能力。圍繞學校和法學專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標，通過豐富的專業(yè)實踐課程和特色的專業(yè)實踐活動，著力提高學生對法律實務問題的分析和解決能力。5．突出法治精神和勞動情懷的培育。在課程設置和教學過程中融入對學生法治精神和勞動情懷的培養(yǎng)，同時通過開展豐富的第二課堂活動和科研項目等方式，讓學生走進社會、走近勞動者，多角度培養(yǎng)學生的法治精神和勞動情懷。
