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【專業(yè)名稱】國際經濟與貿易

【專業(yè)簡介】

專業(yè)發(fā)展歷程

湖南農業(yè)大學商學院國際經濟與貿易本科專業(yè)2003年經教育主管部門批準設立。國際經濟與貿易專業(yè)的前身是湖南農業(yè)大學原經濟貿易學院貿易經濟系1994年開始招生的貿易經濟本科專業(yè)。辦學18年來，為社會培養(yǎng)了大批貿易類人才，許多畢業(yè)生已成為省內外各級政府貿易管理部門和貿易公司的業(yè)務骨干和負責人。國際經濟與貿易本科專業(yè)自成立以來得到了學校的高度重視和支持，2006年被評為校級重點學科。

專業(yè)辦學定位

以鄧小平同志“三個面向”和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，立足湖南、面向城鄉(xiāng)建設本科教育層次，培養(yǎng)既掌握國際貿易所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規(guī)，具有較強的涉外商貿業(yè)務實踐能力，適應涉外企業(yè)發(fā)展需要,又充分體現(xiàn)農林院校國際經濟與貿易專業(yè)辦學特色，服務于城鄉(xiāng)經濟的知識結構合理、綜合素質高、特色明顯的高級管理和應用型人才。

專業(yè)辦學特色

1、專業(yè)定位：融合中國對外經貿人才需求與區(qū)域經濟發(fā)展人才需求特點

2OO1年12月11日，我國正式成為世貿組織的第143位成員。入世十年中國經濟社會發(fā)展成就舉世矚目。十年來出口規(guī)模增長4.9倍，進口增長4.7倍；吸收外資穩(wěn)居發(fā)展中國家首位，對外投資2002年到2010年年均增速接近50%。開放型經濟的迅猛發(fā)展，有效促進了中國國民經濟持續(xù)快速增長。2009年，我國貨物出口額超過德國居世界第一位，2010年，我國貨物進出口總額達到29728億美元，創(chuàng)歷史新高，國際經濟與貿易行業(yè)是我國目前最具增長潛力的行業(yè)。

湖南在農業(yè)發(fā)展和產業(yè)化、國際化進程中衍生了一大批農產品進出口企業(yè)、農業(yè)生產資料進出口企業(yè)、農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)、農產品生產經營加工企業(yè)，它們中越來越多地瞄準國際市場。因此，農產品國際市場的開拓，農產品國際技術標準和貿易壁壘知識的普及，和農產品進出口企業(yè)的經營管理都需要大量的既掌握經營管理和國際貿易基本理論和一般技能，又了解農村市場或者掌握農產品基本知識，并對農業(yè)農村農民有深厚感情的國際經濟與貿易專門人才。

湖南農業(yè)大學在農科類學科以及涉農學科方面有很強的優(yōu)勢和豐富的資源，這是國際經濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)和學科發(fā)展的依托，也為國際經濟與貿易專業(yè)辦學的特色定位奠定了基礎。學校在長期的辦學實踐中積淀的湖南農大精神，所確定的服務“三農”的辦學定位，所形成的學研產相結合的辦學特色，成為國際經濟與貿易專業(yè)辦學定位和人才培養(yǎng)模式構建遵從的基本要求和原則。

適應中國經濟對外開放的要求，國際經濟與貿易專業(yè)學生必須掌握本專業(yè)的基本理論和一般技能，即學生通過對國際經濟與貿易及涉外企業(yè)經營管理方面的基本理論和基本知識的學習和涉外經貿實務方面的基本訓練，具有分析和解決一般國際經貿問題的基本能力。同時，考慮到湖南作為正在崛起中的中部農業(yè)大省的實際，要求國際經濟與貿易專業(yè)學生必須掌握有關農業(yè)、農村、農民和農產品的基本知識，包括農業(yè)經濟、發(fā)展經濟學、世界農業(yè)經濟等方面的基本知識以及農產品貿易知識或技能。

為此，我校國際經濟與貿易專業(yè)在設立與辦學過程中，始終體現(xiàn)了立足湖南，服務“三農”的共同價值取向，構建了面向涉農進出口企業(yè)和農產品貿易培養(yǎng)國際經貿專門人才的特色人才培養(yǎng)模式。

2、建立特色鮮明的國際經濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)模式

一是明確了與特色專業(yè)定位相匹配的業(yè)務知識與專業(yè)技能培養(yǎng)的兩個方面的要求。不僅要求學生掌握國際經濟與貿易及涉外企業(yè)經營管理方面的基本理論和基本知識和涉外經貿實務方面專業(yè)技能，同時必須掌握有關農業(yè)、農村、農民和農產品的基本知識。

二是構建與專業(yè)特色定位相匹配的課程體系。所有課程分為四個模塊：公共基礎課模塊、專業(yè)基礎課模塊、共性專業(yè)課模塊、涉農特色專業(yè)課模塊，如圖1所示。這四大模塊課程，根據學校的課程分類，又包括五種類型：公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課和公共選修課。公共基礎課模塊、專業(yè)基礎課模塊根據國家專業(yè)目錄和學校的統(tǒng)一要求設置。專業(yè)主干課設置了國際貿易學、國際貿易實務、國際市場營銷和跨國公司經營、國際金融等。專業(yè)選修課中，列入了涉農特色專業(yè)課模塊4門課程供學生選修，包括農產品國際貿易、世界農業(yè)經濟、農業(yè)經濟學、發(fā)展經濟學等。公共選修課中，可供國貿專業(yè)學生選修的涉農課程有17門。

三是課程內容理論和實踐相結合。理論課教學堅持重點突出，覆蓋專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課，同時結合寬口徑、應用型人才發(fā)展的需求和社會實際情況變化所需，我們在實務課程建設方面，一是鼓勵中青年骨干教師多走向社會，與企業(yè)、海關緊密聯(lián)系，將社會最新需求及時反饋到課程建設當中來，二是購買實務型教學軟件，建立上機操作實驗室，讓同學們更好地理解實務操作流程。同時，在法律、營銷等方面強化學生的學習興趣，鼓勵他們多參與相關資格證書的考試，盡早取得職業(yè)從業(yè)資格，以為將來走進社會奠定良好的基礎。

四在課堂教學中貫徹突出理論聯(lián)系實際以及應用能力培養(yǎng)要求。開設的《國際貿易實務》、《國際結算》、《商務英語》、《國際市場營銷》等實務課程，在教學環(huán)節(jié)方面突出經典案例分析和應用，強化學生的務實能力和操作能力，取得了較好成效，既提高了課程吸引力，也較好地達到了課程內容理論和實踐相結合的要求。

五建立實習基地，拓展學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。建立了若干實習基地并簽署了實習基地協(xié)議。同時還廣泛加強與企業(yè)深入而廣泛的合作，將企業(yè)創(chuàng)新理念融入教學，將企業(yè)經營管理知識滲透進入課堂，以提升學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。

3、重視以提高學生綜合素質為目的的實踐教學環(huán)節(jié)訓練

大學教育的主要目的是使學生掌握基本的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯推理能力，從而為他們接受具體的技能及分析問題、解決問題奠定基礎。由此，我們重視加強學生在獲得知識、應用知識和自我更新知識等方面能力的培養(yǎng)。國際經濟與貿易系經過多年來的全方位改革，在實踐教學的多個環(huán)節(jié)及多個層面上進行探索創(chuàng)新，從實踐教學時數比例、實踐教學內容、實踐教學組織形式、教學手段、考核指標和評價手段等方面形成了一系列特色，根據人才的培養(yǎng)規(guī)律及崗位職業(yè)要求，突出了學生實踐能力的培養(yǎng)，使專業(yè)學生在實踐調查和數據獲取能力、分析問題能力、外貿業(yè)務能力以及書寫和表達能力、團隊協(xié)作能力、人際溝通和交往能力等方面得到鍛煉和提高。（1）寒暑假社會調查。要求國際經濟與貿易專業(yè)學生在第三學期暑假和第四學期寒假深入基層、進出口管理部門、進出口貿易公司和農產品加工貿易企業(yè)進行實地調查、訪問，要求學生用事實和數據說話，發(fā)掘現(xiàn)實中存在的問題，準確提煉觀點，論據充分，并找到切實可行的問題解決方案，提交一篇調查報告報告。（2）課程論文環(huán)節(jié)。課程論文是國際經濟與貿易專業(yè)學生學習的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，它是整個教學計劃的重要組成部分，是進行人才培養(yǎng)模式改革、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要手段。其主要任務是拓展學生專業(yè)視野，激發(fā)學生專業(yè)情感，激活學生專業(yè)興趣，培養(yǎng)學生的專業(yè)分析能力。教學計劃明確規(guī)定學生在兩門專業(yè)課《國際貿易學》、《跨國公司經營》的學習過程中必須撰寫課程論文，每一次課程論文計1個學分。要求學生從相關理論視角，在教師的指導下選定一個現(xiàn)實問題，采用各種科技文獻檢索法和實地調查法，在掌握該問題的國內外研究動態(tài)的基礎上設計該問題的研究思路和基本框架，完成一篇5000字左右的論文。（3）模擬實驗。為了幫助學生在掌握專業(yè)理論知識的基礎上了解外貿企業(yè)開展外貿進出口業(yè)務的實際工作流程，熟悉企業(yè)經營管理和對外業(yè)務往來的實際操作，熟悉國家海關管理及相關外貿管理的規(guī)則與運用，我們給學生設計了“電子商務實驗”、“外貿單證繕制教學實習”和“進出口業(yè)務流程綜合實驗”等實訓環(huán)節(jié)。（4）畢業(yè)實習。畢業(yè)實習是大學學習階段的最后一個重要環(huán)節(jié)，它既能讓學生把本科階段所學的各種理論、技術和方法運用到市場和企業(yè)之中去，以提高分析和解決實踐工作的能力，又能為畢業(yè)生順利走向工作崗位架設橋梁。畢業(yè)實習是大學生活的最后一個學習階段，跨過了這一階段，學生的社會身份即將發(fā)生重大變化，即由學生轉變?yōu)橐粋€實實在在的社會人，畢業(yè)實習的心理調適過程可以為學生畢業(yè)后快速融入社會、求得發(fā)展先機奠定基礎。同時，學生還可以通過實習收集企業(yè)或市場資料信息，為完成國際經濟與貿易專業(yè)畢業(yè)論文做好數據和資料的準備。

專業(yè)依托學科水平

該專業(yè)依托學科實力雄厚，目前具有產業(yè)生態(tài)與管理二級學科博士點，企業(yè)管理、產業(yè)生態(tài)與管理2個學術學位碩士點，同時有工商管理（MBA）和農業(yè)推廣2個專業(yè)學位碩士點。另外，學院還設有一個校級的“涉農企業(yè)研究所”，同時還在積極申報省哲學社會科學研究基地——“湖南省涉農企業(yè)發(fā)展研究中心”。

【師資力量】

國際經濟與貿易專業(yè)擁有一支業(yè)務能力強、有敬業(yè)精神、發(fā)展后勁足的師資隊伍?，F(xiàn)有教師13人（含1名兼職）。從職稱看，教授1人，副教授2人，講師10人，高級職稱、中級職稱的比例為23%、77%?，F(xiàn)有碩士生導師1人。教師中有博士4人，在讀博士5人，全部教師具有具有碩士學位；從年齡看，35歲以下的青年教師9人，36至50歲的教師4人，比例分別為69.23%、30.77%。（見表1、表2）

表1　師資隊伍年齡結構、學位結構、職稱結構情況表

結構

年齡結構

學位結構

職稱結構

層次

35歲以下

36-45歲

46-55歲

博士

碩士

學士

正高

副高

中級

人數

9

3

1

4

9

0

1

2

10

比例%

69.23%

23.08%

7.69%

30.77%

69.23%

0%

7.69%

15.38%

76.92%

專業(yè)所有老師都具有中級以上職稱，教學能力強，教學效果優(yōu)，有一半以上教師教學效果考評為優(yōu)秀。隊伍中有湖南省高等教育省級教學成果三等獎獲得者，有全國多媒體課件大賽二等獎獲得者；有湖南省青年教師教學能手獲得者；還有2位教師獲學校優(yōu)秀教學質量獎，2位教師在學校講課比賽中獲獎，在校青年教師四項全能比賽中有5人次獲獎；在學校教案、課件比賽中均創(chuàng)佳績。此外，具有高級職稱的教師有3人，為國際經濟與貿易專業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃與人才培養(yǎng)方案提出前瞻性的指導，給青年教師教學與科研予以指導性和建設性的意見，促進青年老師的迅速成長和整個國際貿易教學團隊能力的凝煉。

專業(yè)老師均具有碩士以上學歷，具有有博士學位教師4人，有5位老師在攻讀博士學位，整個國際經濟與貿易專業(yè)教學團隊對提升科研能力的追求將有力地推動本科教學水平的提升，有助于更新知識結構，在本科教學當中將更多地讓同學們受益。從專業(yè)教師學歷背景來看，有一批教師碩士、博士畢業(yè)于211+985高校，又有一部分教師稟承了湖南農業(yè)大學農業(yè)研究方面的傳統(tǒng)特色，兩方面的有機結合確保本學科專業(yè)特色及教學和研究定位。在科研方面取得較好業(yè)績，獲廳校級成果獎5項，近3年獲準立項項目有：教育部人文社科項目3項，省重大科技專項子課題1項，省級科研項目11項；廳校級項目達20項。近5年發(fā)表科研論文98篇，其中ISTP檢索4篇，CSSCI期刊22篇，論文被人大報刊復印資料轉載4篇。教研方面，5門課程為校級精品課程，獲省級教研與教改立項1項，校級項目6項，發(fā)表教研論文10篇。

知名學科帶頭人

杜紅梅，管理學博士，教授，湖南農業(yè)大學企業(yè)管理專業(yè)碩士生導師，湖南農業(yè)大學教授委員會委員，湖南省商業(yè)經濟學會常務理事，現(xiàn)任湖南農業(yè)大學國際經濟與貿易系主任。作為主要完成人的“高等農業(yè)院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式與質量保證問題研究與實踐”教研課題，獲湖南省高等教育省級教學成果三等獎、學校教學成果二等獎；主編和參編教材6部（其中2部主編且1部為國家級教材，2部為副主編）：主持湖南省社科基金項目1項《農產綠色供應鏈的耦合機制的制度經濟學研究》，湖南省軟科學項目2項《基于CMS模型的湖南豬肉產品國際競爭力研究》、《基于豬肉質量競爭力的養(yǎng)豬戶（場）與屠宰加工企業(yè)的交易治理研究》，湖南省哲學社會科學評審委員會課題1項《湖南生豬產業(yè)鏈優(yōu)化研究》，主持國家自然科學基金《組蛋白賴氨酸甲基化對油菜BnFLC基因表達和開發(fā)習性轉換的調控研究》（310071129）子課題1項；獲獎成果3項；在《農業(yè)技術經濟》、《系統(tǒng)工程》、《國際貿易問題》、《國際經貿探索》《求索》國內重要學術期刊發(fā)表論文40余篇，其中CSSCI源刊10多篇，被人大報刊復印資料全文轉載2篇。

【課程及教學環(huán)節(jié)】

主要課程：統(tǒng)計學、會計學、管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、國際經濟學、國際貿易學、國際金融、國際貿易實務、跨國公司經營、國際市場營銷、農產品國際貿易、國際結算等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：社會調查、專業(yè)課程論文、綜合實驗、教學實習、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文等。

學制：四年

授予學位：經濟學學士

【獎助學金】

在校學生享受國家、學校及各類企業(yè)獎助學金。

【就業(yè)與深造】

就業(yè)方向：第一，可以到企事業(yè)單位從事經營、管理、市場分析和營銷策劃等工作，也可以進入涉外企事業(yè)單位、大中型涉農企業(yè)從事管理、國際商務和市場營銷等工作，也可以至金融投資、流通貿易、加工運輸、新聞傳媒、咨詢服務等企事業(yè)單位，第二，通過公務員考試進入中央和地方各級政府的綜合經濟管理部門、涉外管理部門和政策調研機構，從事計劃、規(guī)劃與設計、推廣與發(fā)展、經營管理、教學與科研工作也是不錯的選擇。第三，可以考取經濟管理類的碩士研究生，進入有關的高等院校和科研機構。

表3是本專業(yè)學生近三年在考研和就業(yè)方面有代表性的例子。

表3本專業(yè)部分學生去向

2009屆

2010屆

2011屆

就業(yè)率

82.30%

93.10%

93.52%

部分考研學生姓名及學校

晏揚、李偉智（湖南大學）

段釗（中山大學）曹宇潔（湖南大學）

聶掌珠、姜倩倩（湖南大學）

部分報考公務員學生及單位名稱

胡卉（郴州市北湖區(qū)司法局）

劉也萍（北京海關）

黃密（湛江海關）

部分就職學生姓名及單位名稱

唐鈺（中國農業(yè)銀行湖南省分行）

王超（中聯(lián)重科北京分公司）

丁沙（南車電機集團）

毛龍飛（中國郵政儲蓄銀行有限責任公司湖南省分行）

楊揚（中國農業(yè)銀行湖南分行）

【校友風采】

肖波：03級國貿專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)任湘潭市岳塘區(qū)荷塘物流園黨委副書記

2007年4月，通過公務員考試，成功進入到湘潭市商務局工作。2007年10月至2011年4月，分別擔任過湘潭市商務局體系建科副主任科員，服務貿易科副科長。2011年4月，被市委組織部選派到雨湖區(qū)長城鄉(xiāng)擔任黨委副書記兼任白云村黨支部第一書記，2012年4月至今擔任岳塘區(qū)荷塘物流園黨委副書記。

王殊：03級國貿專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)經營一家外貿公司

2007年6月畢業(yè)后，經過一年的打拼，獲得一定資金積累。2008年8月28日在上海注冊一家進出口貿易公司——上海博拓國際貿易有限公司，注冊資金：一百萬人民幣；主營業(yè)務：保健品原料（包括植物提取物，氨基酸，營養(yǎng)補充劑，食品添加劑等）的進出口業(yè)務，產品主要銷往日本，美國，歐洲，澳大利亞,巴西，秘魯等，公司年銷售金額2011年達到兩百萬美金。

孔祥興：05級國貿專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)任美的集團區(qū)域經理

2008年下半年，經過簡歷篩選、筆試、面試、試用等六輪，在數千名大學生中成功入職美的制冷家電集團，成為美的制冷在湖南招聘的13名大學生中的一員，也是唯一一個二本學校的學生；從2009年到2010年，兩年內連升三級歷任銷售代表、區(qū)域主管、區(qū)域副經理、區(qū)域經理，現(xiàn)為美的制冷婁底辦事處區(qū)域經理，掌管過億元市場。