學(xué)生投票人數(shù)：34人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 56% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 20% |
學(xué)生投票人數(shù)：33人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 49% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 15% |
學(xué)生投票人數(shù)：29人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 57% |
| 四星 | 6% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 24% |
學(xué)生投票人數(shù)：28人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 45% |
| 四星 | 10% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 10% |
| 一星 | 21% |
緬甸語(yǔ)專業(yè)（非師范，文理兼招）——國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)院本專業(yè)重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性、系統(tǒng)性和整體性。培養(yǎng)具有扎實(shí)的緬甸語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯技能，熟悉緬甸文化，具備扎實(shí)的緬甸語(yǔ)語(yǔ)言基本功和較強(qiáng)的跨文化交際能力，能夠從事緬甸語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)、導(dǎo)游及相關(guān)工作的緬甸語(yǔ)專門人才。非師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，畢業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)實(shí)行“2+N+N”小語(yǔ)種人才特色培養(yǎng)模式，即：學(xué)生前兩年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)緬甸語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（“2”）；第三年學(xué)生在國(guó)外同等高校學(xué)習(xí)緬甸語(yǔ)專業(yè)課程并參加至少一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)（“N”）；第四年回國(guó)后的學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇模塊課程（“N”）。整個(gè)大學(xué)四年，除對(duì)小語(yǔ)種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)外，強(qiáng)化英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為“小語(yǔ)種+英語(yǔ)+專業(yè)技能”的應(yīng)用型人才。修完本科生所有規(guī)定課程后，成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生可由學(xué)院推薦到緬甸與我校合作院校攻讀碩士研究生。
緬甸語(yǔ)專業(yè)（非師范，文理兼招）——云南華文學(xué)院本專業(yè)重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性、系統(tǒng)性和整體性。培養(yǎng)具有扎實(shí)的緬甸語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯技能，熟悉緬甸文化，具備扎實(shí)的緬甸語(yǔ)語(yǔ)言基本功和較強(qiáng)的跨文化交際能力，能夠從事緬甸語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)、導(dǎo)游及相關(guān)工作的緬甸語(yǔ)專門人才。非師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，畢業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)實(shí)行“2+N+N”小語(yǔ)種人才特色培養(yǎng)模式，即：學(xué)生前兩年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)緬甸語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（“2”）；第三年學(xué)生在國(guó)外同等高校學(xué)習(xí)緬甸語(yǔ)專業(yè)課程并參加至少一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)（“N”）；第四年回國(guó)后的學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇模塊課程（“N”）。整個(gè)大學(xué)四年，除對(duì)小語(yǔ)種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)外，強(qiáng)化英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為“小語(yǔ)種+英語(yǔ)+專業(yè)技能”的應(yīng)用型人才。
