學生投票人數(shù)：49人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 22% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 36% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 12% |
學生投票人數(shù)：50人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 20% |
| 四星 | 8% |
| 三星 | 36% |
| 二星 | 28% |
| 一星 | 8% |
學生投票人數(shù)：46人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 17% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 43% |
| 二星 | 17% |
| 一星 | 8% |
學生投票人數(shù)：46人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 13% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 21% |
| 一星 | 36% |
學制四年，授理學學士學位。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)有科學教育理想，對至少一門自然科學學科知識和技能有較精深的掌握，有較強的通過科學探究自學求知的意識、習慣和能力，有較強表達、溝通能力和團隊合作意識的中學科學教師、中小學科技特色課程教師和校外科普教育工作者。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生通過全方位滲透科學教育理念的課程學習、強化的探究學習實踐和豐富系統(tǒng)的課外活動，了解科學教育真義，形成自學求知的意識、習慣和能力，并具備較強的團隊合作意識和協(xié)同工作能力以及多元獲取信息和整合資源、積極面對挑戰(zhàn)性科學教育任務的本領。
主要課程：前兩學年課程與物理學專業(yè)相同，第三學年部分學生分流到物理學專業(yè)。繼續(xù)科學教育專業(yè)學習的學生與其他理科專業(yè)分流來的學生一道開始學習本專業(yè)教師教育類課程：自然科學知識探究專題、青少年科技創(chuàng)新教育的理論與實踐、信息與通信技術(shù)（ICT）科學教育應用、中學理科教學分析與課堂教學基本能力訓練、中學理科實驗教學基本能力訓練、科學傳播與科學普及、科學傳播基本技能訓練、科學傳播活動策劃與組織、中學理科疑難實驗專題探究等課程。
