專業(yè)名稱：機器人工程學制：四年層次：本科授予學位：工學學士培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，了解國際科技前沿發(fā)展趨勢，遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，掌握機器人領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識，具備從事機器人領(lǐng)域工作的專業(yè)技能，能在工業(yè)機器人、服務(wù)機器人以及相關(guān)領(lǐng)域從事機器人結(jié)構(gòu)設(shè)計、控制系統(tǒng)開發(fā)、集成應(yīng)用和相關(guān)方面工作的，富有較強的創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作和溝通能力的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。主要課程：機器人學引論、機器人機構(gòu)學、機器人驅(qū)動與控制技術(shù)、機器人感知技術(shù)、人工智能技術(shù)基礎(chǔ)、機器人系統(tǒng)設(shè)計與集成技術(shù)、機器人操作系統(tǒng)、機器人視覺技術(shù)、競賽機器人設(shè)計等。專業(yè)優(yōu)勢及特色：1、依托優(yōu)勢學科平臺，打造一流本科專業(yè)。機器人工程專業(yè)依托重慶理工大學重慶市首批“一流學科”機械工程學科建設(shè)，擁有“機器人與智能制造技術(shù)重慶市高校重點實驗室”、“重慶市高端裝備技術(shù)協(xié)調(diào)創(chuàng)新中心機器人技術(shù)及裝備分中心”、“重慶市2011協(xié)同創(chuàng)新中心機器人技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”等省部級教學科研平臺以及一支來自北京航空航天大學、華中科技大學、解放軍理工大學等國內(nèi)一流高校、富有朝氣、專業(yè)從事機器人教學與科研的教師隊伍。2、凸顯新工科特點，突出多維交叉融合。機器人工程專業(yè)是在我校機械工程重慶市一流學科的基礎(chǔ)上，融合計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程等學科，共同打造的多學科交叉、產(chǎn)學研融合，具有全新人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式的新工科專業(yè)。專業(yè)重視多學科交叉，培養(yǎng)計劃涉及多學科知識的傳授，并由專業(yè)科研骨干擔任機器人課程主講老師，自動化和人工智能專業(yè)教學團隊承擔其他相關(guān)課程教學任務(wù)。專業(yè)重視產(chǎn)學研融合，與中科院重慶綠色智能研究院、重慶遨博等科研院所、企業(yè)有密切聯(lián)系，并承擔了專業(yè)認識實習與生產(chǎn)實習的教學任務(wù)，為學生提供了近距離接觸機器人的機會。3、響應(yīng)經(jīng)濟社會需求，強化實踐能力培養(yǎng)。機器人工程專業(yè)積極對接經(jīng)濟社會與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以機械工程學院創(chuàng)新基地與機器人工程專業(yè)實驗室為依托，營造創(chuàng)新氛圍，為本專業(yè)學生夯實學科基礎(chǔ)知識、提高創(chuàng)新能力提供環(huán)境保證；以學科競賽為平臺，以科研項目為紐帶，將理論教學環(huán)節(jié)與實踐教學環(huán)節(jié)融合起來，促進本專業(yè)學生實踐動手能力的提升；以本科生全程導(dǎo)師制與教師科研團隊相結(jié)合的模式為抓手，構(gòu)建本科生、研究生和專任教師相互融通交流的學習、實踐模式，為本專業(yè)學生的學業(yè)、職業(yè)、人生發(fā)展提供全程指導(dǎo)。就業(yè)去向和就業(yè)前景：本專業(yè)注重學生實踐動手與集成創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學生普遍具有寬口徑、重實踐、富創(chuàng)新的特點，還有融合掌握多學科基礎(chǔ)理論的優(yōu)勢。因此學生就業(yè)面廣，適應(yīng)性強。畢業(yè)后可進入汽車、裝備制造、電子信息等機器人應(yīng)用企業(yè)，從事工業(yè)機器人或智能產(chǎn)線的裝調(diào)改造、運行維護、技術(shù)管理等工作；也能夠在機器人或智能系統(tǒng)的研發(fā)設(shè)計單位、生產(chǎn)制造企業(yè)以及集成應(yīng)用公司，從事工業(yè)機器人、服務(wù)機器人、特種機器人或智能系統(tǒng)的工程設(shè)計、技術(shù)攻關(guān)、軟件研發(fā)、應(yīng)用集成及運行管理等技術(shù)或管理崗位工作。
