學(xué)生投票人數(shù)：38人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 67% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 0% |
學(xué)生投票人數(shù)：41人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 61% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：33人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：33人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 52% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 6% |
專業(yè)名稱：漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)制：四年層次：本科授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士培養(yǎng)目標(biāo)：漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)重在培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握對(duì)外漢語(yǔ)的基本理論，對(duì)語(yǔ)言學(xué)理論、中國(guó)文學(xué)、中外文化有較全面了解，并懂得教育教學(xué)理論，具有較強(qiáng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和跨文化交際能力的高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化對(duì)外漢語(yǔ)教育人才。能夠適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣的需要，從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的應(yīng)用拓展型高素質(zhì)人才。主要課程：《語(yǔ)言學(xué)概論》《中國(guó)文化概論》《世界文化概論》《古代漢語(yǔ)》《古代文學(xué)》《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》《外國(guó)文學(xué)》《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)》《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)》《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》、《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法》《英語(yǔ)實(shí)踐語(yǔ)音》《高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力》《高級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)》《英漢互譯》《實(shí)用英語(yǔ)寫作》《教育學(xué)原理》《課程與教學(xué)論》《比較教育》等。專業(yè)優(yōu)勢(shì)及特色：漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)利用學(xué)院漢語(yǔ)及英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，打造雙語(yǔ)、雙文化特色。在夯實(shí)學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)、鞏固中國(guó)文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化其英語(yǔ)的學(xué)習(xí)及跨文化交際能力的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與中外文化交流活動(dòng)，講好中國(guó)故事。教學(xué)課程體系完整、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，積極展開(kāi)第二課堂活動(dòng)，推進(jìn)中國(guó)文化體驗(yàn)室建設(shè)，與長(zhǎng)城漢語(yǔ)、字節(jié)跳動(dòng)等企業(yè)進(jìn)行深度合作，不斷優(yōu)化教育資源配置，助力學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。就業(yè)去向和就業(yè)前景：畢業(yè)后主要在國(guó)內(nèi)外從事漢語(yǔ)教學(xué)工作，或在黨政機(jī)關(guān)、中外企業(yè)、教育培訓(xùn)、中外企業(yè)從事語(yǔ)言或文化工作。專業(yè)就業(yè)率高達(dá)85%以上，考研深造率為30%。學(xué)生畢業(yè)后可在國(guó)內(nèi)外中小學(xué)或國(guó)際學(xué)校等多種層次的機(jī)構(gòu)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和管理、涉外語(yǔ)言培訓(xùn)等工作；在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、新聞出版、文化管理和宣傳部門以及涉外企事業(yè)單位從事中外文化交流、涉外文秘、外事、外企、外貿(mào)、翻譯、涉外管理等相關(guān)工作。
