學生投票人數(shù)：42人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 23% |
| 四星 | 33% |
| 三星 | 21% |
| 二星 | 14% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：45人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 26% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 35% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 6% |
學生投票人數(shù)：41人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 24% |
| 四星 | 40% |
| 三星 | 17% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 12% |
學生投票人數(shù)：43人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 11% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 39% |
| 一星 | 18% |
培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)強教育、強外語的“雙強”復合型人才為指導理念，培養(yǎng)具有良好的外語綜合能力和國際化教育教學視野，能在各類普通中小學和國際學校從事外語教學和管理工作，能從事教育領域的翻譯、外事、文化和科研等工作的教育類專業(yè)人才。核心課程：教育學原理、課程論、教學論、教育心理學、比較教育學、教育技術學、英語教學法理論與實踐、英語教學法、中小學英語教材分析、跨文化英語教育、教育實驗與數(shù)據(jù)分析、學習動機理論與實踐、基礎教育改革、移動學習理論與實踐、中外課程改革與實施、綜合實踐活動設計等。專業(yè)特色：教育學專業(yè)為雙語教學類專業(yè)。注重學生的外語綜合能力和外語教學能力培養(yǎng)；實行國內培養(yǎng)與國際項目相銜接人才培養(yǎng)模式，學生赴英美學習1年或2年，獲得英美教師資格證，可留英美等國任教；實行“三維一體”人才培養(yǎng)模式，采用“專業(yè)+外語+實習基地頂崗實習”三結合方式；與學院研究生培養(yǎng)承接，強化學生學術能力和科研能力培養(yǎng)。就業(yè)去向：各級各類企事業(yè)單位、普通學校、國際學校、國際教育機構、培訓機構、教育外事部門和行政管理部門等。
