學生投票人數(shù)：278人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 56% |
| 四星 | 34% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：273人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 58% |
| 四星 | 33% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：267人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 53% |
| 四星 | 39% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：266人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 28% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 5% |
數(shù)學與應用數(shù)學（師范）本專業(yè)為我校品牌專業(yè)，國家級特色專業(yè)，校級、省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)。本專業(yè)堅持以素質(zhì)教育為本的教育理念，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學及應用數(shù)學的基本知識、基本技能和知識結(jié)構(gòu)，初步具備獨立開展科學研究的能力，運用數(shù)學知識建立數(shù)學模型并應用計算機技術(shù)解決實際問題的能力，掌握先進的教育思想和教育理念，能適應高等和中等教育改革發(fā)展需要的數(shù)學教師、教育科研人員以及其他工作者，并能夠繼續(xù)攻讀研究生學位。
本專業(yè)實施“卓越中學教師培養(yǎng)計劃”，在第三學年第1學期結(jié)束后，根據(jù)學生個人申請，結(jié)合學生數(shù)學微格教學成績,從參加學院和學校的教學技能大賽選手中選撥出20名左右的學生，組成“卓越中學數(shù)學教師培養(yǎng)實驗班”。通過設置學科專業(yè)提升課、教育理論拓展課；開設中學數(shù)學名師周末大講堂；通過“以賽代練”的方式，對學生進行強化訓練等，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和開拓意識，師德高尚，理念先進，專業(yè)過硬，業(yè)務精湛，能完全勝任中小學數(shù)學教育教學、教育管理和教育科研的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，為進一步成為專家型、研究型中小學數(shù)學教師奠定堅實的基礎。
授予學位：理學學士。
課程結(jié)構(gòu)：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、高級語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫原理與應用、大學物理、復變函數(shù)論、實變函數(shù)論、常微分方程、近世代數(shù)、基礎拓撲學、數(shù)值分析、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學實驗與數(shù)學軟件、數(shù)學建模、微分幾何、泛函分析、數(shù)學物理方程、圖論及其應用、最優(yōu)化算法、決策論、數(shù)學史、數(shù)論、心理學基礎、教育學基礎、現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學教育學、基礎教育改革專題以及根據(jù)專業(yè)方向設置的選修課程組。（可在本學院網(wǎng)站查詢更詳細的課程方案）
專業(yè)特點：根據(jù)社會對人才能力素質(zhì)的要求，學院努力探索建立符合新時代高等教育規(guī)律的人才培養(yǎng)模式和教學管理體制，實施“分層次、分方向”的本科人才培養(yǎng)模式。依托2007年獲批福建省級“數(shù)學與計算機師范類復合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，2009年獲批國家級“特色專業(yè)點”，2010年入選“福建師范大學基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”，2012年獲批校級、省級“專業(yè)綜合改革試點專業(yè)”等平臺，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生按“數(shù)學學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”和“數(shù)學教師班”進行分類培養(yǎng)。
數(shù)學學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班:根據(jù)學院學科建設和師資隊伍情況，制定獨立的數(shù)學學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)一批思想敏銳、專業(yè)素質(zhì)高、實踐能力強、具有開拓精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，為培養(yǎng)造就未來在數(shù)學學科和應用學科領域的拔尖創(chuàng)新人才奠定良好的基礎。新生入學后參加筆試和面試，根據(jù)筆試和面試的成績，并參考高考數(shù)學和英語的單科成績，選拔20名學生組成“數(shù)學學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”。入選“數(shù)學學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”的學生保持一定的流動性，專家組每半年對入選學生進行綜合考核評估的基礎上，進行相應調(diào)整，一部分學生分流轉(zhuǎn)入普通班學習，同時普通班中確實優(yōu)秀的學生進入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班。第2學期結(jié)束后，對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班的學生進行最后的調(diào)整。通過聯(lián)合培養(yǎng)、短期學習考察等方式，“數(shù)學學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班”的學生將分期分批到國內(nèi)外高水平大學進行研究性學習，承認其所修讀的學分，使學生能較早地接觸數(shù)學學科前沿。
數(shù)學教師班:主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握數(shù)學基本理論和方法并熟練掌握信息科學基本理論和技術(shù)的中小學數(shù)學教師，通過學習、掌握更多的教師教育專業(yè)課程與教師教育技能，注重增強學生應用數(shù)學知識和計算機技術(shù)解決實際問題的能力，讓學生更能勝任中小學的數(shù)學教學、信息學教學和相關(guān)行業(yè)的技術(shù)開發(fā)、研究和管理等工作。本方向?qū)W生除修讀數(shù)學類課程和教師教育類課程外，還需要修讀計算機科學與技術(shù)專業(yè)的若干核心課程。
