學(xué)生投票人數(shù)：160人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 28% |
| 四星 | 32% |
| 三星 | 24% |
| 二星 | 10% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：162人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 25% |
| 四星 | 24% |
| 三星 | 32% |
| 二星 | 13% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：158人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 27% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 39% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：154人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 19% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 27% |
| 二星 | 21% |
| 一星 | 16% |
專業(yè)歷史沿革：本專業(yè)創(chuàng)辦于1999年，是教育學(xué)院舉辦的首批專業(yè)。2019年，獲批湖南省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。專業(yè)特色：（1）強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一、知識傳授與能力培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一。（2）多途徑、全方位培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力，包括理論課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)、見習(xí)實(shí)習(xí)、教育調(diào)研、微格教學(xué)等環(huán)節(jié)。（3）全方位探索實(shí)施本科生導(dǎo)師制，大二開始在導(dǎo)師指導(dǎo)下以小組為單位開展小課題研究，著力培養(yǎng)問題意識和研究能力。（4）重視學(xué)生考研、就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生歷年考研錄取率保持在25%以上，就業(yè)滿意度也較高。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是，堅(jiān)持立德樹人，德育為先，培養(yǎng)具有扎實(shí)的教育學(xué)基本理論素養(yǎng)、能夠勝任中小學(xué)學(xué)科教學(xué)和人工智能教育的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。根據(jù)社會人才需要，本專業(yè)分為兩個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向。1.學(xué)校教育方向以“立德樹人”為基本原則，培養(yǎng)富有社會責(zé)任感和良好職業(yè)道德，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)全面、實(shí)踐能力出色，具有扎實(shí)的教育學(xué)科理論知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)、科研能力，能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”復(fù)合型和創(chuàng)新型人才。2.人工智能教育方向以學(xué)校教育專業(yè)方向的主干課程為基礎(chǔ)，順應(yīng)智能時(shí)代教育學(xué)科發(fā)展及對接社會需求，強(qiáng)化人工智能教育相關(guān)理論課程的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，主要培養(yǎng)從事人工智能教育的教學(xué)、研究、管理工作者以及人工智能教育資源研發(fā)者。師資隊(duì)伍：教育學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師17人，其中教授6人、副教授5人、講師6人，擁有博士學(xué)位的教師14人，占教師總數(shù)的82%。其中，湖南省新世紀(jì)121人才工程人選2人，湖南省121創(chuàng)新人才工程第三層次人選2人，湖南省高校青年骨干教師1人，湖南科技大學(xué)高層次人才3人。本專業(yè)教師隊(duì)伍職稱、年齡、學(xué)歷以及學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，分別在教育管理、高等教育學(xué)、人工智能教育等領(lǐng)域形成了科研團(tuán)隊(duì)，已主持國家級課題5項(xiàng)、省部級課題30余項(xiàng)，在《教育研究》《高等教育研究》等國內(nèi)重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文百余篇，出版專著10余部。獲湖南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎4項(xiàng)、湖南省高等教育教學(xué)成果獎2項(xiàng)、湖南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎2項(xiàng)。主要課程：教育原理、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人工智能教育導(dǎo)論、智能教育理論與實(shí)踐、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）、智能化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)、中國教育史、外國教育史、課程與教學(xué)論、教育哲學(xué)、教育科學(xué)研究方法等。就業(yè)前景：本專業(yè)歷年平均就業(yè)率達(dá)到90%以上，畢業(yè)生主要從事中小學(xué)教育教學(xué)、組織管理、教育科研、教育資源開發(fā)等工作；畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)主要是各級各類中小學(xué)校、教育科技企業(yè)以及各級政府教育行政部門等。
