自動(dòng)化類包括自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化兩個(gè)專業(yè)。自動(dòng)化專業(yè)是國家特色專業(yè)，教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，教育部工程教育認(rèn)證專業(yè)，教育部“十二五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，浙江省優(yōu)勢(shì)專業(yè)，并入選浙江省“十二五”、“十三五”優(yōu)勢(shì)專業(yè)。本專業(yè)以培養(yǎng)“計(jì)控管一體化”特色人才，突出過程控制和運(yùn)動(dòng)控制中的計(jì)量檢測(cè)、自動(dòng)控制、優(yōu)化管理有機(jī)結(jié)合為專業(yè)建設(shè)特色，制定和實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生掌握自動(dòng)控制、電工電子、計(jì)量檢測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息管理等方面的基礎(chǔ)理論與方法，接受全國工業(yè)自動(dòng)化人才認(rèn)證（IAAT）基本訓(xùn)練，掌握工業(yè)自動(dòng)化工程師的基本技能。畢業(yè)生具備良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息管理與處理能力，自動(dòng)測(cè)控裝置與系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)和管理能力，生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)能力，解決工程實(shí)際問題的能力。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)前身為電磁測(cè)量與儀表專業(yè)，是學(xué)校最早的本科專業(yè)之一，2000年調(diào)整為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。專業(yè)圍繞工業(yè)生產(chǎn)中電能的獲取、傳輸、轉(zhuǎn)換、應(yīng)用及其測(cè)量這一中心任務(wù)來組織教學(xué)，依托我校的計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量和檢驗(yàn)檢疫特色，面向企、事業(yè)單位，培養(yǎng)具有計(jì)量檢測(cè)特色的電氣工程技術(shù)人才，畢業(yè)生具備以電氣工程為主，兼具計(jì)量檢測(cè)技術(shù)、控制科學(xué)與工程、儀器科學(xué)與技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，能在電力系統(tǒng)、電力電子與電力傳動(dòng)、新能源電力變換、電學(xué)計(jì)量、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化儀表、電子技術(shù)、自動(dòng)控制等領(lǐng)域從事產(chǎn)品與工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、系統(tǒng)分析、科技管理等方面從事相關(guān)工作。專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有強(qiáng)弱電并重、軟硬件結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，近三年畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)98%以上。分流方式：在第二學(xué)期“結(jié)合個(gè)人意愿、學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)”等方面進(jìn)行專業(yè)分流。分流后兩個(gè)專業(yè)人數(shù)基本均衡。
