學(xué)生投票人數(shù)：34人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 35% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：36人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 27% |
| 三星 | 30% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 0% |
學(xué)生投票人數(shù)：33人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 36% |
| 四星 | 40% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：33人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 31% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 21% |
| 一星 | 18% |
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有較強(qiáng)的自然科學(xué)基礎(chǔ)；掌握生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，受到扎實(shí)的專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練；并運(yùn)用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)及管理等方面的工作。
培養(yǎng)特色：采取“大類招生，分流培養(yǎng)”的“3+5”模式，即不分專業(yè)以學(xué)院統(tǒng)一招生，前三個學(xué)期學(xué)習(xí)通識課程和大類基礎(chǔ)課程，第四學(xué)期初分流為生物科學(xué)專業(yè)（包括試驗(yàn)班和師范班）、生物技術(shù)專業(yè)和生物工程專業(yè)。
本方案體現(xiàn)了生物技術(shù)專業(yè)是以理為主、以工為輔、理工復(fù)合型的專業(yè)。注重生物技術(shù)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，強(qiáng)化知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計與建設(shè)，使每一個知識模塊構(gòu)成一個適當(dāng)?shù)挠?xùn)練系統(tǒng)，并以此為載體來進(jìn)行能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。
