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電氣類主要包括自動化、電氣工程及其自動化2個專業(yè)，實行大類招生，第三學期根據學生意愿、專業(yè)規(guī)模和學習成績進行專業(yè)分流。電氣類學制4年，授予工學學士學位，優(yōu)秀畢業(yè)生可免試推薦攻讀碩士研究生。1.自動化專業(yè)一、專業(yè)概況專業(yè)依托林業(yè)工程雙一流學科、林業(yè)工程自動化博士點，以立德樹人為目標、新工科建設為引領、工程教育專業(yè)認證為抓手，形成了平臺課程寬廣化、專業(yè)課程特色化、實踐環(huán)節(jié)企業(yè)化的以“學”為中心、尊重學生意愿、激發(fā)學生“向學力”的新型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)具有良好的人文科學素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德；寬廣的自然科學基礎、扎實的自動化專業(yè)基礎和專業(yè)技能；具備工程實踐、解決復雜工程問題和團隊管理等方面能力的應用型技術人才和管理人才。畢業(yè)生可在企業(yè)事業(yè)、科研院所、高等院校等單位從事自動控制、工業(yè)自動化等領域的科學研究、技術開發(fā)、裝備制造、工程設計、工程管理等方面的工作。二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)的學生畢業(yè)后5年左右將成為自動化領域工程師，能在自動化相關領域承擔工程設計、技術開發(fā)、工程管理等工作，成為所在單位相關領域的技術或管理人才。本專業(yè)學生畢業(yè)后5年左右在社會與專業(yè)領域的預期為：1.具有扎實的自動化專業(yè)基礎知識和基本技能。能在企業(yè)與社會環(huán)境下，熟練運用現代工具，綜合運用多學科知識，完成自動控制技術或產品的研究、設計與實施；2.能夠解決自動化領域復雜工程實施過程中遇到的技術和管理問題，具備判斷性思維、決策和解決問題的能力；3.具有良好的人文科學素養(yǎng)和工程職業(yè)道德，較強的社會責任感，熟悉相關的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，踐行社會主義核心價值觀，有意愿并有能力服務社會；4.具有較強的團隊合作、溝通交流能力，能夠對工程項目的組織和實施進行管理；5.對本行業(yè)前沿技術有研究，綜合考慮社會、法律、環(huán)境等因素，針對新技術提出可行性方案，并對行業(yè)產品發(fā)展趨勢有前瞻性，具備終身學習能力。三、核心課程核心基礎課程：電路、模擬電子技術、數字電子技術、電磁場、電機與拖動、單片機原理與應用、電氣控制與可編程控制器。核心專業(yè)課程：檢測與轉換技術、自動控制原理、現代控制理論、運動控制、計算機控制系統、過程控制工程、人工智能與機器學習、機器人控制基礎。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：金工實習、電子技術課程設計、認識實習、單片機原理與應用課程設計、自動控制技術課程設計、電氣控制與可編程控制器課程設計、運動控制課程設計、計算機控制課程設計、生產實習、過程控制課程設計、科研與工程實踐、控制系統設計課程設計、畢業(yè)設計（論文）。四、特色優(yōu)勢特色一：我校首個通過全國工程教育認證專業(yè)，為本專業(yè)學生走向世界提供了具有國際互認質量標準的“通行證”；國家級一流本科專業(yè)建設點，黑龍江省一流本科建設專業(yè)；“十一五”、“十二五”黑龍江省重點專業(yè)，東北林業(yè)大學校重點建設專業(yè)；具有工學學士、工學碩士、專業(yè)碩士和博士學位授予權。特色二：師資力量雄厚，高級職稱教師比例高，具有博士學位的教師占81.5%，具有國內外交流學習工作背景的教師在40%以上，學術水平高，學風嚴謹；科研實力強，科研經費充足，科研成果豐富；校級重點課程11門課程；省級教學成果一等獎3項，二等獎4項。特色三：擁有完善的實驗教學條件，校企共建實習基地8個；與國內大型企事業(yè)單位（蘇州博實機器人技術有限公司、上海同捷科技股份有限公司、亞德客（中國）有限公司、阿城繼電器股份有限公司、北京金隅天壇家具股份有限公司、山東泰開集團等有良好的合作關系；特色四：選拔優(yōu)秀學生免試推薦攻讀“985”或“211”院校的碩士研究生；通過多種途徑開展國際合作培養(yǎng)人才，每年選派成績優(yōu)秀的本科生到國外留學（與美國、澳大利亞等著名大學聯合培養(yǎng)）。五、畢業(yè)生去向升學

近三年升學率均在30%以上（含推免）；

升學“985”或“211”院校的學生占95%以上，包括哈爾濱工業(yè)大學、大連理工大學、武漢大學、湖南大學、西安交通大學等。就業(yè)

近三年一次就業(yè)率平均90%以上，就業(yè)地域主要分布在北京、上海、深圳等一線城市和杭州、沈陽、哈爾濱等省會城市。

主要就業(yè)單位：海爾集團、浙江天煌、京東方科技集團、北汽集團、比亞迪、新松機器人、沈陽自動化研究所、電力科學研究院等知名企事業(yè)單位。出國、出境

近三年出國深造人數年均超過3人，主要去往美國、加拿大、德國等國知名大學。六、專家代表曹軍，博士，教授，博士生導師，林業(yè)部有突出貢獻中青年專家，國家林業(yè)局林業(yè)自動化學科跨世紀學術和技術帶頭人，黑龍江省杰出青年基金獲得者，首屆黑龍江省青年科技新星獲得者，享受國務院政府特殊津貼。主持和參加國家、省、部科技攻關項目及“948”項目等30余項。獲省部級科技進步二等獎5項，國家發(fā)明專利和實用新型專利20余項。在國內外學術刊物發(fā)表論文100余篇，主編主審論著7部。曾任中國林業(yè)機械協會副會長、黑龍江省自動化學會理事長、黑龍江省機械工程學會副理事長等。七、專家談專業(yè)自動化技術廣泛用于工業(yè)、農業(yè)、軍事、科學研究、交通運輸、醫(yī)療和服務等方面，極大的提高了勞動生產率，增強了人類認識世界、改造世界的能力，是工業(yè)、農業(yè)、國防和科學技術現代化水平提升的顯著標志。當今全球視野下的“工業(yè)4.0”和“中國制造2025”，更為自動化行業(yè)發(fā)展帶來了前所未有的歷史機遇。我校自動化專業(yè)是國家級一流專業(yè)、黑龍江省及東北林業(yè)大學重點建設專業(yè)。2016年通過全國工程教育認證，2019年完成復評認證，是我校首個通過此類認證的工科專業(yè)，成為國際本科工程教育學位互認的專業(yè)。2019年被批準為黑龍江省省級一流本科建設專業(yè)，2020年被批準為國家級一流本科專業(yè)建設點。本專業(yè)以自動控制理論為支撐，以電子技術、信息技術、傳感器與檢測技術等為手段，集控制科學、計算機技術、電子技術為一體的綜合性專業(yè)，形成了強弱電知識并舉，軟硬件本領兼?zhèn)?，人文與科技完美結合的專業(yè)特色。八、學生談專業(yè)自動化專業(yè)是一個以電子技術、計算機信息技術、傳感器技術為核心，多種技術融合的復合型專業(yè)。老師強調理論與實踐相結合的教學，多門專業(yè)課程以學生完成實物制作的階段考試形式，讓學生充分在提高自主創(chuàng)新能力的同時，加深理論知識的理解。利用課堂上學習的理論知識，自主完成不同的DIY電子作品，將每位同學的動手能力發(fā)揮到極致。課后老師還指導學生參加各類科技創(chuàng)新競賽，不僅鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力，還培養(yǎng)了學生自主學習、終身學習的意識和良好的團隊協作能力，為將來從事自動化領域的工程管理、工程設計、技術開發(fā)及科學研究打下堅實的基礎。

九、校友風采姜洪君，東北林業(yè)大學機電工程學院自動化專業(yè)1990級校友，威海賽福特設備技術有限公司，董事長，總經理。王宇嘉，東北林業(yè)大學機電工程學院自動化專業(yè)1998級校友，上海工程技術大學，教授，自動化專業(yè)主任。羅勝來，東北林業(yè)大學機電工程學院自動化專業(yè)1999級校友，納特斯自動化技術有限公司創(chuàng)始人，董事長。郭潤龍，東北林業(yè)大學機電工程學院自動化專業(yè)2003級校友，天津航空航天機電設備研究所，副所長，高級工程師。吳偉，東北林業(yè)大學機電工程學院自動化專業(yè)2010級校友，成都農夢農業(yè)科技有限公司，創(chuàng)始人，總經理。

2.電氣工程及其自動化專業(yè)一、專業(yè)概況電氣工程及其自動化專業(yè)遵循“面向需求、校企合作、協同育人”的人才培養(yǎng)模式。立足培養(yǎng)具有扎實的理論基礎、過硬的專業(yè)技能、不拘一格的創(chuàng)新思維和工程實踐能力，畢業(yè)生能夠從事與電氣工程領域相關的科學研究、技術開發(fā)、工程設計、和工程管理等工作。二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應國家經濟和科技發(fā)展需求，具有良好的人文科學素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德；寬廣的自然科學基礎、扎實的電氣工程專業(yè)基礎和專業(yè)技能；工程實踐和解決復雜工程問題的能力；管理團隊及溝通交流能力；能夠從事與電氣相關領域，特別是林區(qū)新能源相關的科學研究、技術開發(fā)、工程管理和工程設計等工作的應用型技術人才或管理人才。本專業(yè)學生畢業(yè)后5年左右在社會與專業(yè)領域的預期為：1.能有效應用電氣工程學科相關科學知識和工程基礎知識，熟練運用現代工程工具，解決電氣工程領域相關技術或產品在研究、設計與實施過程中遇到的問題；2.能夠解決電氣工程及相關領域復雜工程實施過程中遇到的技術和管理問題，具備判斷、決策和解決問題的能力；3.具有良好的人文科學素養(yǎng)和職業(yè)道德，較強的社會責任感，熟悉相關的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，有意愿并有能力服務社會；4.具有較強的團隊意識及溝通交流能力，能夠對工程項目的組織和實施進行管理；5.能綜合考慮社會、法律、環(huán)境等因素，針對新技術和新挑戰(zhàn)提出可行性方案，并對行業(yè)的前沿技術和產品的發(fā)展趨勢有前瞻性，具備可持續(xù)發(fā)展理念和國際化視野，具備終身學習能力。三、核心課程核心基礎課程：電路、模擬電子技術、數字電子技術、電力電子技術、電機學、電力電子技術、專業(yè)英語。核心專業(yè)課程：單片機原理與應用、自動控制原理、電力系統分析、電氣控制與可編程控制器、高電壓技術、電力傳動控制系統、發(fā)電廠電氣部分、電力系統繼電保護。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：金工實習、電學基礎實驗、大學物理實驗A、電子技術課程設計、認識實習、單片機原理與應用課程設計、電力電子技術課程設計、電氣控制與可編程控制器課程設計、電力傳動控制課程設計、電力系統分析課程設計、發(fā)電廠電氣部分課程設計、生產實習、科研與工程實踐、畢業(yè)設計（論文）。四、特色優(yōu)勢特色一：2021年被評為國家級一流本科專業(yè)建設點；2019年通過全國工程教育專業(yè)認證，為本專業(yè)學生走向世界提供了具有國際互認質量標準的“通行證”；校級重點專業(yè)，具有工學學士、工學碩士、專業(yè)碩士學位授予權；擁有完善的實驗教學條件，共有實驗室11個，總占地面積1000余平米，其中智能配電網實驗室為東北地區(qū)唯一新能源發(fā)電并網實驗平臺，校企共建實習基地8個，省級虛擬仿真實驗室1個。特色二：師資力量實力強，高級職稱教師占比86%，海外學習工作背景的教師占比43%，學術水平高，學風嚴謹；科研實力強，科研經費充足，科研成果豐富；教學成果顯著，承擔多項省部級教研課題和精品課程；近五年建設校級重點課程8門，榮獲省級教學成果一等獎4項，二等獎3項。特色三：2021級本科人才培養(yǎng)方案按照工程認證的標準培養(yǎng)學生，課程設置科學合理，注重理論教學，拓展實踐能力，學生畢業(yè)后綜合能力強。就業(yè)方面，本專業(yè)與國內大型企事業(yè)單位（國家電網公司、中國南方電網公司、中鐵、中建、美的集團、泰開電氣、比亞迪汽車、匯川技術等）建立了良好的合作關系。近三年有八十多名優(yōu)秀畢業(yè)生到國家電網公司、南方電網公司、中國國電集團等電力企事業(yè)單位工作。特色四：選拔優(yōu)秀畢業(yè)生免試推薦攻讀“985”或“211”院校的碩士研究生；人才培養(yǎng)質量逐年提升，電氣工程及其自動化專業(yè)推免生分別被華中科技大學、西安交通大學等國內電氣工程“雙一流”A+學科高校錄取為碩士研究生。同時，學校通過多種途徑開展國際合作培養(yǎng)人才，每年選派成績優(yōu)秀的本科生到國外交流學習和攻讀碩士學位。五、畢業(yè)生去向升學

2021屆研究生升學率39.52%，其中進“雙一流”學科建設院校的學生為100%；

主要院校：西安交通大學、天津大學、哈爾濱工業(yè)大學、大連理工大學、華北電力大學、北京航空航天大學、北京交通大學、西北工業(yè)大學、湖南大學等。就業(yè)

近三年就業(yè)率平均90%以上，就業(yè)地區(qū)主要分布在京、滬、粵及省會、沿海發(fā)達城市；

主要就業(yè)單位：國家電網公司、南方電網公司、中國國電集團、中鐵集團、中建集團、海爾、美的集團、長安汽車、格力電器、中國重汽、宇通集團等。出國、出境

近三年出國（出境）6人，去往英國、澳大利亞等地知名學府。六、專家代表白雪冰，教授，碩士生導師，農業(yè)電氣化與自動化學科帶頭人。黑龍江省儀器儀表學會理事、東北地區(qū)高校電子技術研究會理事、全國大學生電子設計競賽黑龍江賽區(qū)專家組成員。參加各級各類科研課題20余項，主持10項。發(fā)表學術論文20余篇，主編教材4部、專著1部。獲“黑龍江省電子工業(yè)科技進步一等獎”1項、“黑龍江省科技進步二等獎”1項。七、專家談專業(yè)電氣工程及其自動化專業(yè)所涉及的領域非常廣泛，典型的如：電力系統的分析、設計、優(yōu)化與維護，電氣設備的開發(fā)與測試，工控系統的應用與研發(fā)等，培養(yǎng)的人才主要為國家電網、電力設備制造行業(yè)、電力科研院所、電力規(guī)劃設計院、自動化高新技術公司、各發(fā)電廠及非電力企業(yè)動力部門及相關行業(yè)服務。也可選擇從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、信息處理、研制開發(fā)、工程管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。該專業(yè)主要特點是發(fā)輸電與供配電結合，強弱電結合，機電結合，軟硬件結合，信息技術與電子技術相結合，元件與系統相結合。專業(yè)前兩年以電氣類專業(yè)基礎課程為主，側重于夯實學生電氣通用平臺知識的培養(yǎng)，第三年開始則以電力運行類課程、應用技術類課程、電力傳動類課程為主要學習平臺，注重培養(yǎng)學生的工程實踐和應用能力。使學生獲得變電運行、系統控制、電氣控制、電力系統自動化、電氣自動化裝置及計算機應用技術等領域的基本技能。八、學生談專業(yè)我院電氣工程及其自動化專業(yè)，將電氣工程和自動化相結合、強電和弱電相結合，包含發(fā)輸配電技術、電力系統運行與維護、電力電子技術、智能控制技術等多方面專業(yè)技能。課程設置方面，除專業(yè)必修課外，還可依據學生自身的興趣來選擇專業(yè)選修課，大大豐富了學生的專業(yè)知識層面。通過四年的專業(yè)積累與實踐，我們既收獲了作為一名電氣學生需掌握的理論知識，又可以利用學院提供給我們的實驗和競賽平臺提升工程實踐能力、科學研究能力以及交流和團隊合作能力。無論是選擇繼續(xù)深造，還是直接參加就業(yè)，都具備了足夠的專業(yè)知識和實踐動手能力。學生簡介：朱浩楠，男，2018級電氣工程及其自動化專業(yè)學生，專業(yè)排名2/124，500+分數通過英語四六級，推免至華中科技大學電氣工程專業(yè)攻讀碩士研究生。曾擔任機電工程學院學生會執(zhí)行主席兼學習部部長；曾獲國家獎學金、牽手獎學金、一等獎學金、三好學生標兵、機電工程學院學習之星等獎項；主持完成國家級、省部級大學生創(chuàng)新訓練項目兩項，獲“中國電機工程學會杯”全國大學生數學建模競賽二等獎等獎項若干；發(fā)表科技文章4篇，申請發(fā)明專利1項，實用新型專利4項。九、校友風采1.鄭世強，男，機電工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)2004屆畢業(yè)生，北京航空航天大學教授、博士生導師，精密儀器與量子傳感研究院副院長，國家優(yōu)秀青年基金、中國青年科技獎獲得者，研究成果分別獲國家技術發(fā)明二等獎2項、省部級一等獎3項。2.羅國平，男，機電工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)2010屆畢業(yè)生，美的集團電熱電器制造有限公司順德工廠副廠長，主任工程師，美的集團電子專家組專家、工藝專家組專家。

3.曹睿，男，機電工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)2015屆畢業(yè)生，中國東方電氣集團有限公司，組織人事部高級經理。4.代圣銘，男，機電工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)2016屆畢業(yè)生，一汽吉林汽車有限公司營銷區(qū)域經理。5.王超，男，機電工程學院電氣工程及其自動化專業(yè)2018屆畢業(yè)生，保送清華大學攻讀碩士研究生。