學生投票人數:87人
綜合滿意度 | 占比 |
五星 | 19% |
四星 | 35% |
三星 | 23% |
二星 | 11% |
一星 | 12% |
學生投票人數:93人
辦學條件滿意度 | 占比 |
五星 | 20% |
四星 | 16% |
三星 | 36% |
二星 | 10% |
一星 | 18% |
學生投票人數:85人
教學質量滿意度 | 占比 |
五星 | 21% |
四星 | 24% |
三星 | 27% |
二星 | 14% |
一星 | 14% |
學生投票人數:82人
就業(yè)滿意度 | 占比 |
五星 | 23% |
四星 | 27% |
三星 | 24% |
二星 | 15% |
一星 | 11% |
一、專業(yè)概況工業(yè)設計專業(yè)自2001年開始招生,2017年被評為校級重點專業(yè),依托機械工程一級學科,擁有工業(yè)設計工程碩士學位授予權。近年來,專業(yè)以新工科建設為引領,通過“雙新教育”、“學業(yè)導師”、“校企共建”、“學科競賽”等一系列舉措的實施,形成了平臺課程寬廣化、專業(yè)課程特色化、實踐環(huán)節(jié)企業(yè)化的以“學”為中心,激發(fā)學生“向學力”的新型人才培養(yǎng)模式。近三年,在校學生榮獲EPDA歐洲產品設計獎、意大利A'Design Award國際設計大賽、UXDA國際用戶體驗創(chuàng)新大賽等多項國內外專業(yè)賽事的一等獎,辦學質量得到了社會的充分肯定和廣泛認可。二、培養(yǎng)目標本專業(yè)面向“智能產品與人機交互、復雜工程裝備、生態(tài)安全與可持續(xù)發(fā)展”的工業(yè)設計行業(yè)發(fā)展要求,培養(yǎng)具有家國情懷和高度社會責任感,能夠從事產品開發(fā)設計、交互設計、設計策劃與管理、工程技術管理等工作,兼具扎實“工程背景”與寬厚的人文社會科學基礎,創(chuàng)新實踐能力強的高素質復合型創(chuàng)新設計人才。三、核心課程核心基礎課程:設計表現基礎、機械設計與制造基礎、人機工程學、設計研究方法、產品設計思維與基礎等。核心專業(yè)課程:用戶體驗設計、交互設計、產品與服務系統(tǒng)、生態(tài)與可持續(xù)設計、設計管理與戰(zhàn)略等。主要實踐性教學環(huán)節(jié):智能概念整合創(chuàng)新實訓、復雜裝備整合創(chuàng)新實訓、專業(yè)實習、綠色生態(tài)整合創(chuàng)新實訓。四、特色優(yōu)勢特色一:體現設計學科和機械工程學科相互交融。特色二:重視創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),實施本科生導師制培養(yǎng)模式,對學生提供全面指導。特色三:與華晨寶馬汽車有限公司、北京上品設計公司、北京洛可可設計公司等國內知名企業(yè)和設計公司共建實習基地。五、畢業(yè)生去向升學
近三年升學率(保研+考研)平均在33.33%以上,2021屆畢業(yè)生保研升學率為21%;
升學“985”或“211”院校的學生占96%以上,包括浙江大學、湖南大學、北京理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、西北工業(yè)大學、華東理工大學等。就業(yè)
近三年一次就業(yè)率91.78%,就業(yè)地域主要分布在北京、上海、廣州、深圳等一線城市和各省會城市。
主要就業(yè)單位是百度中國、字節(jié)跳動、一汽集團、比亞迪、歐派家居、海爾集團、格力電器等。出國、出境
近三年出國、出境深造12人以上,分別去往英國、芬蘭、意大利和香港等國家和地區(qū)。六、專家代表張凌浩:教授,博士生導師。教育部高校工業(yè)設計專業(yè)教學指導分委員會副主任,中國工業(yè)設計協(xié)會副會長,南京藝術學院黨委副書記、院長,教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者。七、專家談專業(yè)作為新興產業(yè),工業(yè)設計如今已經成為推動制造業(yè)變革的核心驅動力。工業(yè)設計專業(yè)要培養(yǎng)和集聚更多具有使命感和責任感,面向國際視野、人類問題與中國思考的設計實踐、設計研究和優(yōu)秀設計人才,促進中國設計不斷推陳出新,推動“中國制造”邁向“中國創(chuàng)造”。東北林業(yè)大學工業(yè)設計專業(yè)定位符合設計學科特色與區(qū)域發(fā)展需要,特別是結合新工科發(fā)展的趨勢要求,人才培養(yǎng)方案結構清晰,條理清晰,要點突出,符合設計人才培養(yǎng)的規(guī)律,并具有較好的應用指導性。八、學生談專業(yè)工業(yè)設計是一門工科與藝術相融合的專業(yè),涉及到多種學科的交叉和結合。專業(yè)擁有良好的教學環(huán)境,豐富的教學工具、多樣化的專業(yè)實驗室;專業(yè)教師擁有嚴謹的教學態(tài)度和敬業(yè)的教學精神,經常和同學們一起探討設計方法和設計過程,幫助我們開拓思路、鼓勵創(chuàng)新。在校的專業(yè)學習期間,我們的設計理論知識和動手實踐能力都得到了顯著提高,為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。學生簡介:劉宇軒,女,2021屆本科畢業(yè)生,黑龍江省三好學生,已推免到湖南大學設計藝術學院攻讀研究生,先后獲得兩次國家獎學金,一次國家級牽手獎學金和多次專業(yè)獎學金。九、校友風采李劍,東北林業(yè)大學機電工程學院工業(yè)設計專業(yè)2007屆畢業(yè)生,工學博士,國家康復輔具研究中心高工(副研究員),北京市優(yōu)秀人才青年骨干,國家自然科學基金評審人,IEEE期刊審稿人。李仕巖,東北林業(yè)大學機電學院工業(yè)設計專業(yè)2013級畢業(yè)生,百度智能云AI人機交互實驗室負責人、產品架構師,獲得紅點、Adesign 金獎、IDEA等國際產品設計獎項。