學(xué)生投票人數(shù)：42人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 66% |
| 四星 | 16% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 7% |
學(xué)生投票人數(shù)：43人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 58% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：40人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 58% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：36人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 54% |
| 四星 | 8% |
| 三星 | 22% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 11% |
教育技術(shù)學(xué)（智能教育）【學(xué)科/專業(yè)優(yōu)勢】全國排名不含港澳臺高校；部分排名含并列情況軟科2019中國最好學(xué)科排名：教育學(xué)，全國第35名，廣東省第2名注：師范類專業(yè)專業(yè)學(xué)制：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士新高考選科要求：3+3模式：不提科目要求3+1+2模式：首選科目要求：僅物理再選科目要求：不提科目要求專業(yè)前景：培養(yǎng)掌握教育技術(shù)學(xué)基本理論和專業(yè)知識，掌握計算機、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體核心技術(shù)及應(yīng)用技能，具備運用計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體技術(shù)及云計算等新一代信息技術(shù)解決教育問題能力的專業(yè)人才。為中小學(xué)培養(yǎng)信息技術(shù)教師和學(xué)校信息中心相關(guān)專業(yè)人才；為互聯(lián)網(wǎng)教育及其它各行業(yè)培養(yǎng)從事計算機、網(wǎng)絡(luò)、云計算、移動應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)設(shè)計專業(yè)人才；為數(shù)字化影視媒體開發(fā)與傳播等行業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。專業(yè)特色：教育技術(shù)學(xué)是廣東省高等學(xué)校戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)和省一流本科專業(yè)，也是廣東省第一批通過國家普通高等學(xué)校師范類專業(yè)二級認證專業(yè)，屬于教育部授權(quán)的高中信息技術(shù)教師資格認證考核資格的單位；入讀本專業(yè)的同學(xué)們，在大三開始即可申請在深圳大學(xué)獲得高中信息技術(shù)教師資格（向下兼容初中和小學(xué)），獲取教師職業(yè)生涯的入場券。該師范專業(yè)的發(fā)展緊密與國家要求及深圳發(fā)展需求相連，為了密切配合深圳作為教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實驗區(qū)，以及教育部“智慧教育示范區(qū)”所形成的教育信息化的“雙區(qū)”格局，從而在信息時代教育的新賽道中抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)時代前沿的教育技術(shù)學(xué)人才，新設(shè)立教育技術(shù)學(xué)（智能教育），其突出特點是，以教育學(xué)理論為基礎(chǔ)，綜合心理學(xué)、腦科學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科，研究機器智能融入教育全過程引發(fā)的教育新現(xiàn)象、教育新問題及其規(guī)律的應(yīng)用學(xué)科。通過對智能教育基礎(chǔ)理論、智能學(xué)習(xí)環(huán)境與資源、智能學(xué)習(xí)評價等的理論、方法及關(guān)鍵技術(shù)的研究，指導(dǎo)智能學(xué)習(xí)空間、智能校園、智能教育資源、智能代理等的教育適應(yīng)性開發(fā)，推動人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用。就業(yè)去向：近年來多次在全校就業(yè)率排名前列；近十年，60%從事信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)教育工作，大批畢業(yè)校友成長為信息技術(shù)教學(xué)的骨干；也有部分優(yōu)秀學(xué)生進入了國內(nèi)知名信息技術(shù)企業(yè)（華為、騰訊、字節(jié)跳動、快手等）。本專業(yè)畢業(yè)生考取研究生占比19%，其中一半出國留學(xué)讀研。培養(yǎng)特色：本專業(yè)著重培養(yǎng)掌握教育技術(shù)學(xué)基本理論和專業(yè)知識，具備計算機、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體核心技術(shù)及應(yīng)用技能，能夠運用大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)解決教育問題能力的專業(yè)人才。本專業(yè)具有計算機專業(yè)和教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的教授2人，師資包括教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會委員和南粵優(yōu)秀教師，具有計算機、教育技術(shù)學(xué)或傳播學(xué)背景的國內(nèi)外名校畢業(yè)博士7人，承擔(dān)了較多的省部級學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究的項目，并獲得了多項省部級獎勵，師資隊伍為人才培養(yǎng)提供了強有力保障。本專業(yè)具有先進的實驗室條件，具有國內(nèi)一流的教育網(wǎng)絡(luò)工程實驗室，數(shù)字媒體技術(shù)實驗室、創(chuàng)客教育實驗室等，是廣東省示范實驗中心，能夠為培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實踐能力提供強有力的支持。本專業(yè)學(xué)生師范功底好、數(shù)字媒體和計算機技術(shù)優(yōu)勢突出，創(chuàng)新能力強。近年來，在廣東省師范技能大賽和中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽中，本專業(yè)學(xué)生成績非常顯著。專業(yè)方向：人工智能技術(shù)與教育、信息技術(shù)課程教學(xué)、數(shù)字媒體技術(shù)主要課程：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)學(xué)研究方法、人工智能導(dǎo)論、深度學(xué)習(xí)、Python程序設(shè)計基礎(chǔ)、算法設(shè)計與實踐、教育機器人、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)課程標準與教材研究、信息技術(shù)課程與教學(xué)設(shè)計、數(shù)字化學(xué)習(xí)課件設(shè)計與制作、WEB應(yīng)用與網(wǎng)站設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、虛擬現(xiàn)實基礎(chǔ)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA、數(shù)據(jù)處理與分析、智能網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、教育數(shù)據(jù)挖掘、云計算基礎(chǔ)、智慧校園規(guī)劃與實施、語音識別技術(shù)及教育應(yīng)用。主要實踐環(huán)境：是廣東省實驗教學(xué)示范中心，下設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)工程實驗室、數(shù)字媒體技術(shù)實驗室、創(chuàng)客教育實驗室、教育技術(shù)裝備實驗室。畢業(yè)深造：愛丁堡大學(xué)、伯明翰大學(xué)、香港大學(xué)、香港浸會大學(xué)、倫敦傳媒學(xué)院、日本東京大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港教育大學(xué)、香港理工大學(xué)、巴塞羅那大學(xué)、高麗大學(xué)、美國德州大學(xué)奧斯汀分校、澳大利亞莫納什大學(xué)、昆士蘭科技大學(xué)、倫敦大學(xué)、NEWCASTLE UNIVERCITY 紐卡斯爾大學(xué)（英）、Murray State University莫瑞州立大學(xué)（美）。
