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自動化專業(yè)本專業(yè)是江蘇省特色專業(yè)、江蘇省“卓越工程師計劃”專業(yè)。主要培養(yǎng)從事自動化與控制工程理論與技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、信息處理與人工智能、計算機與網(wǎng)絡(luò)控制等方面的高級工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在電力、水利、新能源、交通、物流、通訊網(wǎng)絡(luò)等工業(yè)部門和國民經(jīng)濟領(lǐng)域，從事相關(guān)對象的建模與控制，以及自動化系統(tǒng)的分析設(shè)計、運行管理、科研開發(fā)等工作。專家談專業(yè)——能電院副院長王冰教授：大學(xué)是一座橋梁連接著現(xiàn)實和夢想，自動化是一座橋梁連接著理論和實踐。無論是理科天才還是競賽達(dá)人，自動化都能提供給您足夠的發(fā)揮空間。在這片肥沃的土壤中吸取養(yǎng)分，能夠為未來更高層次的選擇奠定堅實的基礎(chǔ)。從軍事、航天到能源、電力，都有自動化人拼搏進取的身影；無論是人工智能、大數(shù)據(jù)，還是物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈，都有自動化人開拓創(chuàng)新的功績。專業(yè)代言人—周校聿周校聿，女，漢族，河海大學(xué)2015級自動化專業(yè)學(xué)生，中共黨員，能源與電氣學(xué)院2015級自動化1班團支書、能源與電氣學(xué)院2015級新能源、自動化專業(yè)黨支部組織委員。本科在校期間表現(xiàn)突出，曾獲國家獎學(xué)金、能源電力自動化獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金等13項校級及以上獎學(xué)金，曾獲“1442工程”優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀團干部等榮譽稱號，曾獲全國大藝展一等獎、江蘇大藝展特等獎、“能電好聲音”冠軍、“明天會更好”合唱比賽冠軍等多項藝術(shù)類比賽獎項，負(fù)責(zé)校級創(chuàng)新訓(xùn)練項目《基于深度學(xué)習(xí)理論的電力負(fù)荷預(yù)測軟件平臺的開發(fā)》成功結(jié)題。代言人感悟：本專業(yè)制定了合理的教學(xué)培養(yǎng)方案，為同學(xué)四年的課程學(xué)習(xí)打下了堅實的基石。第一年為同學(xué)們安排了高數(shù)、英語等公共基礎(chǔ)課，讓同學(xué)們在未來的學(xué)習(xí)中能更加輕松，同時還安排了專業(yè)導(dǎo)論等課程，讓同學(xué)們對自動化有一個明確的認(rèn)識，了解自動控制的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢，并且激發(fā)同學(xué)們對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。第二年則為同學(xué)們加入了一些專業(yè)基礎(chǔ)課，通過這些課程為后期的學(xué)習(xí)做下鋪墊。第三、四年主要為同學(xué)們進行專業(yè)主干課程的教學(xué)，同時安排了相關(guān)的實驗以及外出實習(xí)教學(xué)，加強了同學(xué)們的動手操作能力并且拓寬了同學(xué)們的視野。

本專業(yè)的老師不僅專業(yè)功底扎實，對待同學(xué)們也十分關(guān)心。課堂上老師能充分考慮我們對不同知識的接受程度，從而對教學(xué)進度進行調(diào)整。課后老師也會與我們進行溝通，了解我們的需求，悉心的為我們解答遇到的問題。在我們對未來迷茫時，老師也會與我們談心，幫助我們認(rèn)清內(nèi)心所想，讓我們對自己的未來有更明確的規(guī)劃。本專業(yè)的教學(xué)真正實現(xiàn)了科學(xué)與用心地培養(yǎng)自動化人才的目標(biāo)。自動化（常州校區(qū)）專業(yè)介紹自動化，就是用機器自動地完成人們指定的工作。自動化技術(shù)在各個領(lǐng)域發(fā)揮著至關(guān)重要的作用：大到航天飛船、軌道交通信號的控制，汽車的無人駕駛;小到電燈的自動控制開關(guān)，冰箱的控溫系統(tǒng)，洗衣機的定時甩干功能等。自動化程度已成為衡量現(xiàn)代國家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。本專業(yè)前身是1981年開設(shè)的工業(yè)電氣自動化專業(yè)；1988年在校本部工業(yè)電氣自動化專業(yè)（本科）基礎(chǔ)上，開始招生工業(yè)電氣自動化（熱工）專業(yè)本科生；1992年該專業(yè)獲得學(xué)士授予資格。1999年，根據(jù)國家教育部公布的第四次修訂的“普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄”，設(shè)置為自動化專業(yè)，2010年入選江蘇省品牌專業(yè)。2003年開始招收“檢測技術(shù)與自動化裝置”碩士生，2012年開始招收“電力系統(tǒng)及其自動化”博士。教育質(zhì)量自動化專業(yè)以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感技術(shù)、計算機、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，俗稱“萬金油”專業(yè)，主要培養(yǎng)過程控制和運動控制兩個專業(yè)方向的科技人才。自動化技術(shù)涉及電子工程、計算機、機電工程、網(wǎng)絡(luò)、通訊等眾多領(lǐng)域，專業(yè)覆蓋面廣。要求學(xué)生既要掌握專業(yè)理論知識，又要受到較好的工程實踐基本訓(xùn)練。發(fā)展前途本專業(yè)近三年就業(yè)率分別為100%、93.3%和98.2%，涉及電力、水利、電信、金融、計算信息產(chǎn)業(yè)、自動化領(lǐng)域的大型企業(yè)等行業(yè)和部門，如：福建福清核電有限公司、華為技術(shù)有限公司、南京南瑞科技股份有限公司、浙江省能源集團城市燃?xì)庥邢薰?、鄭州宇通客車股份有限公司、比亞迪股份有限公司、法蘭泰克重工股份有限公司、廣東美的制冷設(shè)備有限公司、南京中興軟創(chuàng)科技股份有限公司等。專家學(xué)長說專業(yè)自動化是一個既古老又很新興的專業(yè)，無論是工業(yè)企業(yè)，還是農(nóng)業(yè)、國防，甚至是家庭和個人，都需要自動化作為支撐，自動化無處不在。自動化發(fā)展的最高境界是人工智能，這也是自動化未來的發(fā)展方向，更是學(xué)校一直追求的教學(xué)目標(biāo)。

——胡鋼教授研究方向包括電力電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自動化專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。學(xué)校在先進控制理論及應(yīng)用、檢測技術(shù)與智能系統(tǒng)等方向都有著很強的實力。

——費峻濤教授研究方向包括自適應(yīng)控制、智能控制、非線性控制、機電系統(tǒng)控制、電力電子控制、智能材料與結(jié)構(gòu)在河海大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院參加學(xué)生工作的經(jīng)歷讓我今后創(chuàng)業(yè)和公司的管理打下了身后的基礎(chǔ)。正所謂天道酬勤，也是在母校的學(xué)習(xí)中，給了我創(chuàng)業(yè)的知識和資本。“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！痹谌松穆飞弦蟿幽X筋，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。

——孫繼勝，河海大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院自動化專業(yè)1988級學(xué)生，現(xiàn)任常州科新永安電子鎖有限公司總經(jīng)理。大樹的茁壯成長是由于根基的穩(wěn)固，巍峨的山峰高高聳立是因為腳下的碎石連接成團，大海的廣闊無垠是依賴于每一條細(xì)小的河流匯聚而成的，河海大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院給予了我一個健康優(yōu)越的環(huán)境，提供了諸多便利的條件，使我在成長的道路上少走了很多彎路。同學(xué)與老師教會了我一些處人遇事的方式、方法，對我的成長提供了很大的幫助。通過不斷完善自己，充實自己，為我今后的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

——周揚，河海大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院電氣工程專業(yè)1992級學(xué)生，現(xiàn)任黃河明珠集團下屬明珠電冶有限公司副總兼總工自動化專業(yè)理論學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)和全面?；景ㄔ擃I(lǐng)域所需的理論知識，比如，自動控制理論、傳感器基礎(chǔ)、PLC編程等課程。其次它的發(fā)展方向多元化。主要的發(fā)展方向是從事自動化系統(tǒng)的設(shè)計和控制，也可以具體從事某一領(lǐng)域，比如嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、PLC設(shè)備設(shè)計、程序編程等軟硬件多種方向。還有就是專業(yè)課學(xué)習(xí)更重視理論基礎(chǔ)，動手能力需要結(jié)合所學(xué)理論自主實踐，提高創(chuàng)新能力。學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地是良好的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)校為基地的建設(shè)提供了很多優(yōu)秀的政策進行支持建設(shè)，提高實踐創(chuàng)新能力。

——徐偉，2017屆自動化專業(yè)，現(xiàn)保研至東南大學(xué)專業(yè)代言人王程程，男，安徽阜陽人，中共黨員，自動化專業(yè)2012級本科生，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)2016級碩士研究生（免試）。曾任物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院學(xué)生科協(xié)計算機技術(shù)部部長。本科期間曾榮獲全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽全國二等獎，全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽華東賽區(qū)一等獎，全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽三等獎，江蘇省電子設(shè)計競賽一等獎，發(fā)表核心期刊論文一篇，國際會議論文一篇。研究生期間獲華為杯軟件精英挑戰(zhàn)賽江山賽區(qū)二等獎。代言人感悟在自動化學(xué)習(xí)期間，我通過學(xué)生科協(xié)這個平臺參加了很多如全國電子設(shè)計、智能車、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計等電子設(shè)計相關(guān)的競賽，從這些競賽中，我深刻的認(rèn)識到了自動化與我們生活之間的緊密聯(lián)系。自動化專業(yè)的核心控制技術(shù)生活中隨處可見：代步雙輪平衡車的平衡控制，工廠流水線的過程控制，機械化制造的計算機智能控制等。這些應(yīng)用除了控制外，也離不開基礎(chǔ)的硬件電路設(shè)計，因此自動化專業(yè)的三大電路課程電路、模擬電路、數(shù)字電路也是后期所有科技研發(fā)的基礎(chǔ)，從我當(dāng)前研究生階段的硬件科研經(jīng)歷來看，這三大課程不僅是自動化專業(yè)，也是所有想要從事硬件研發(fā)工作的人所必需掌握的課程。在大三階段，有幸被學(xué)院人機互動與認(rèn)知計算實驗室的劉小峰教授看中，加入了他的實驗室并成為學(xué)生負(fù)責(zé)人。期間主要跟著老師做機器人方向的研發(fā)項目，也負(fù)責(zé)并參與了機器人相關(guān)的國家級大創(chuàng)項目和無人機相關(guān)的省級大創(chuàng)項目，這些項目設(shè)計研發(fā)的每一個過程也都建立在自動化的基礎(chǔ)知識之上。自動化的應(yīng)用前景非常廣，隨著智能化時代的發(fā)展，越來越多的領(lǐng)域如智能制造、物聯(lián)網(wǎng)、無人駕駛等都需要相關(guān)的技術(shù)人才。身邊有不少自動化出身希望從事硬件研發(fā)的人在抱怨工作不好找，卻忽略了自身知識儲備的匱乏，要知道，社會并不缺自動化專業(yè)的人，而需要的是真正掌握知識并且具備一定實踐創(chuàng)新能力的人才。