學生投票人數:12人
綜合滿意度 | 占比 |
五星 | 100% |
四星 | 0% |
三星 | 0% |
二星 | 0% |
一星 | 0% |
學生投票人數:16人
辦學條件滿意度 | 占比 |
五星 | 94% |
四星 | 0% |
三星 | 0% |
二星 | 0% |
一星 | 6% |
學生投票人數:12人
教學質量滿意度 | 占比 |
五星 | 100% |
四星 | 0% |
三星 | 0% |
二星 | 0% |
一星 | 0% |
學生投票人數:12人
就業(yè)滿意度 | 占比 |
五星 | 100% |
四星 | 0% |
三星 | 0% |
二星 | 0% |
一星 | 0% |
一、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要培養(yǎng)從事建筑工程計量與計價工作的技術管理人員,即面向建筑施工企業(yè)、工程咨詢企業(yè)或建設單位,具有工程項目的土建、安裝和裝飾等專業(yè)的估價能力,能夠從事工程概、預決算編制和審核、工程標底和報價的編制和審核、工程造價和合同管理工作,具有良好職業(yè)道德、較強動手能力、專業(yè)技能和學習能力的高素質、高技能人才。
專業(yè)面向崗位:土建工程造價員、安裝工程造價員、裝飾工程造價員。
二、培養(yǎng)規(guī)格1.德育方面具有正確的政治方向、一定的思想水平和道德情操、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質;具備高等職業(yè)技術人才的文化基礎;掌握本專業(yè)所必須的專業(yè)理論知識與技能;具備較強的技術綜合實現能力,能適應市場經濟和技術發(fā)展的需要。
2.智育方面在高中文化知識的基礎上,掌握本專業(yè)所必需的基礎知識、基本原理和較熟練的專業(yè)實踐技能。學生畢業(yè)時要求掌握的知識和具有的能力為:能夠編制和審核一般工程的概、預、決算;具有編制和審核工程標底、投標文件和參與招投標活動的能力;具有進行工程項目造價管理的能力;具有工程合同管理和工程索賠的能力;具有進行工程項目的初步可行性分析,投資估算的能力;具有使用計算機軟件進行工程計量計價活動的能力;能夠識讀建筑工程施工圖,會使用計算機繪制小型工程圖;能夠進行工程的測量放線;能夠編制審核施工組織設計;具有一般公文寫作能力,并能填報各種報表和聯系單;能夠記錄、收集、整理、保存各類專業(yè)技術的信息資料。
3、體美方面培養(yǎng)學生具有一定的體育衛(wèi)生知識、運動技能、一定的美學知識和健康的審美意識,身體健康,體魄強健,能承擔建設祖國和保衛(wèi)祖國的光榮任務。
4、其他方面本專業(yè)所培養(yǎng)的人才必須達到建筑行業(yè)從業(yè)人員的基本職業(yè)素質要求,具備相應的職業(yè)能力,并取得相關的職業(yè)證書。
三、就業(yè)崗位與資格/等級證書本專業(yè)學習內容的選取參照了國家職業(yè)資格考試大綱要求的相關知識和技能。要求畢業(yè)生除獲得工程造價專業(yè)大專學歷畢業(yè)證書外,還必須根據面向的就業(yè)崗位,通過參加國家或行業(yè)部門組織的統(tǒng)一鑒定,取得預算員、造價員等職業(yè)資格證等相應證書。能夠從事一般工程項目的投資估算、預算、投標標底和標書的編制及項目經濟評價工作;能夠進行一般工程造價統(tǒng)計、分析和控制工作;能夠從事一般工程項目實施過程中的造價監(jiān)理和合同管理工作及經濟糾紛的鑒定;具備一般工程造價審計工作和建設工程造價管理的工作能力。
四、專業(yè)課程體系根據專業(yè)調研情況及相關職業(yè)技能標準,以培養(yǎng)學生的知識、能力、素質為目標,以崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點,分析專業(yè)崗位包含的實際工作任務,確定基本素養(yǎng)模塊、職業(yè)基礎技術模塊、職業(yè)核心技術模塊、職業(yè)考證模塊、職業(yè)拓展模塊、畢業(yè)實踐模塊六個課程模塊,并圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng),確定每個課程模塊所包含的課程。
專業(yè)核心課程主要有:建筑工程制圖與識圖、房屋建筑構造、建筑設備安裝與識圖、施工技術、建筑工程計量與計價、建設工程招投標與合同管理、建筑工程計量與計價(上、下)、建筑設備安裝工程預算、建筑裝飾工程量預算、工程造價軟件應用等。
五、實踐教學體系設計根據職業(yè)和崗位的任職要求,參照職業(yè)資格標準,改革課程體系和教學內容。建立適應“校院結合、工學交替”人才培養(yǎng)模式的獨立的實踐教學體系。
1.實踐教學目標培養(yǎng)學生的基本技能和專業(yè)技術技能,使學生具有承擔某一工作任務的職業(yè)素質和能力。包括四方面內容:一是實踐能力;二是職業(yè)素質;三是創(chuàng)業(yè)能力;四是職業(yè)資格證書。
2.實踐教學的內容和方法以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)為中心,將實踐教學各環(huán)節(jié)(社會實踐、實訓、頂崗實訓、課程設計、畢業(yè)設計等),通過合理配置,根據基本技能、專業(yè)技能和綜合技術應用能力訓練等內容,循序漸進地安排實踐教學內容;將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環(huán)節(jié)中,讓學生在實踐教學中掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的技能和技術。
3.實踐教學的保障體系一是做好校內實訓及校企合作基地建設,為實訓教學提供良好的條件;二是打造一支理論基礎好、操作能力強、能承擔理實一體化教學任務的實踐教師團隊;三是發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)專家及技術能手到校任教,實現企業(yè)和教學的對接。
4.實踐教學的評價體系實施第三方評價,建立科學人才培養(yǎng)保障機制;建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質量評價制度,將校內評價與企業(yè)、社會等來自第三方的評價相結合,在實施人才培養(yǎng)的各關鍵環(huán)節(jié)都建立相應的質量標準,保證教育過程的良性操作,確保人才培養(yǎng)質量