學生投票人數(shù)：33人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 70% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：43人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 67% |
| 四星 | 16% |
| 三星 | 4% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：33人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 76% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 0% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：32人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 76% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 3% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 9% |
招生對象：高中畢業(yè)生學制與學歷：三年?？婆囵B(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有機電專業(yè)素養(yǎng)和適應社會能力的工作者；培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有較強綜合職業(yè)能力的復合型應用人才；培養(yǎng)具有電梯、自動化生產(chǎn)線等機電設(shè)備運行與維護能力的高技能人才，培養(yǎng)具有電梯、自動化生產(chǎn)線等機電設(shè)備設(shè)計、安裝、調(diào)試、維護及管理能力的高技能人才。畢業(yè)生具備機電技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和綜合職業(yè)能力，主要從事機電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的運行與維護、管理及營銷工作的高素質(zhì)技能型人才。課程設(shè)置：專業(yè)技能課包括機械制圖與CAXA、電工基礎(chǔ)與技能、機械基礎(chǔ)、電子基礎(chǔ)與技能、C語言、傳感器應用技術(shù)、液壓與氣動控制項目、機床電路項目、PLC應用與運行維護項目、單片機應用與制作項目、電力電子與變頻器項目、機電設(shè)備裝調(diào)與維護項目、電梯技術(shù)項目、自動化設(shè)備及生產(chǎn)線項目等；專業(yè)實踐課包括鉗工技能實訓、車工技能實訓、電工技能實訓、電子技能實訓、銑工技能實訓、傳感器技能實訓等。專業(yè)特色：為全力實現(xiàn)學院“十二五規(guī)劃”制定的“服務(wù)軌道交通業(yè)為特色、服務(wù)裝備制造業(yè)為主體”的要求，適應沈陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的傳統(tǒng)制造業(yè)向先進裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型的人才需求，機電一體化技術(shù)專業(yè)繼續(xù)加強專業(yè)建設(shè)指導委員會的作用，開展“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。機電一體化技術(shù)專業(yè)擁有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教育理念新、改革意識強、訓教水平高、實踐能力過硬、專兼結(jié)合的高水平“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍。目前機電教研室有16名校內(nèi)外專兼職教師，校內(nèi)11名教師，其中14名教師具有碩士以上學歷，其中包括全國優(yōu)秀教師1名，省優(yōu)秀教師1名，教授2人，副教授5人，講師3人，助講1人。同時還聘請5位企業(yè)專家作為兼職教師，企業(yè)專家深入?yún)⑴c專業(yè)建設(shè)、實訓基地建設(shè)和實踐性教學工作。擁有電工電子實訓室、傳感器實訓室、機床電路實訓室、PLC實訓室、電梯實訓室、氣動生產(chǎn)線實訓室和機器人實訓室等校內(nèi)重點實訓室。校企合作進行精品課程和校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，核心專業(yè)課程按照“教、學、做”理實一體分層次項目化教學模式開展。與三洋電梯、特變電工、沈陽地鐵等公司開展“訂單式”人才培養(yǎng)。采用教學內(nèi)容企業(yè)項目化的教學模式，聘請企業(yè)專家講授專業(yè)核心技術(shù)課程，在企業(yè)現(xiàn)場為學生授課。職業(yè)資格實行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”畢業(yè)制度，學生在畢業(yè)前除學歷證書外，還能夠獲得包括維修電工、裝配鉗工等1～2種高級職業(yè)技能證書。就業(yè)領(lǐng)域：機電一體化技術(shù)專業(yè)就業(yè)面廣，畢業(yè)生主要從事機電產(chǎn)品設(shè)計、運行與維護，包括機電產(chǎn)品初級設(shè)計員、維修電工、裝配鉗工、電氣設(shè)備安裝工、數(shù)控操作與維修工、電梯安裝維修工、高低壓電器裝配工、家用電器產(chǎn)品維修工等。
