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1、系、專業(yè)、專業(yè)方向介紹

哈爾濱工業(yè)大學日語教學起始于20世紀60年代初，是中國高等院校中最早開展日語教學的大學之一。20世紀80年代末期開始，日語教研室在承擔全校本科生、研究生和博士生日語教學任務的同時，受原航天工業(yè)部和原航空航天工業(yè)部的委托，承擔該系統(tǒng)內(nèi)科研人員赴日本進修、留學的培訓任務長達10余年。為順應國際化發(fā)展需要，培養(yǎng)社會需求的復合型人才，2000年正式成立日語專業(yè)，2001年日語專業(yè)開始招收本科生。2006年6月日語教研室升格為日語系，主要承擔日語專業(yè)教學和全校本科生、研究生和博士生公共日語教學任務。

日語系本科教學嚴格按照教育部頒發(fā)的《高等院校日語專業(yè)教學大綱》組織教學。課程設置由專業(yè)基礎課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)特色課程三部分構成。其中專業(yè)基礎課程主要有基礎日語、高級日語、日語視聽說、日語口語﹑日語泛讀﹑日文報刊選讀﹑日語基礎寫作﹑日語應用寫作﹑日語口譯、日語翻譯基礎﹑日語翻譯實踐﹑日本概況等主干知識和技能課程；專業(yè)理論課程涉及日語語言、日本文學和日本文化三個方向，開設課程有日語語音學、日語詞匯學、日語古現(xiàn)代語法、日本文學史、日本文學作品選讀、日本名著鑒賞、日語語音學、日語詞匯學和跨文化交際課程；專業(yè)特色課程為科技日語閱讀課程和經(jīng)貿(mào)日語閱讀課程。同時，還開設數(shù)學、物理、化學及計算機原理及應用等自然科學基礎知識課程。

日語專業(yè)的骨干課程如下：基礎日語、高級日語﹑日語視聽說﹑高級日語視聽說、日語口語﹑日語泛讀﹑日文報刊選讀﹑日語基礎寫作﹑日語應用寫作﹑日語口譯、日語翻譯基礎﹑日語翻譯實踐﹑日本概況﹑日本文學史、日本文學作品選讀、日語語音學、日語詞匯學。

2、師資情況介紹

目前，日語系現(xiàn)有專職教師10位（均有1年以上赴日留學或合作研究經(jīng)歷），每年聘請1～2位日籍教師。現(xiàn)職教師的職稱結構為教授1人、副教授5人、講師4人；在讀博士1名、碩士及其同等學歷6人。先后有6位教師在國家留學基金委和我校國際化基金的資助下，以訪問學者或客座研究員身份赴日本東京大學、名古屋大學、御茶水女子大學和山形大學等多所大學從事合作研究或訪問。此外，每年定期邀請1～2位國內(nèi)外知名學者來校進行學術專題講座，如東京大學藤井省三教授學術報告會，武藏野大學佐佐木瑞枝教授訪學，山形大學代表團訪問講學等。

3、知名學者、學術帶頭人的介紹

耿鐵珍，教授，日語系主任，日語學科帶頭人，碩士生導師，研究方向是日語語言與日本文化。主講過本科生日語精讀，日語翻譯，跨文化交際，日語視聽說等課程，博士生日語一外會話課。主編教材及教學參考書《基礎日語教程》《基礎日語閱讀與理解》《基礎日語聽力與測試》《基礎日語習題集》《綜合技能指南》《基礎日語教程（修訂版）》《新編基礎日語》等七部。在《日語學習與研究》、《哈工大學報社科版》、日本北海道《生涯學習研究與實踐》等刊物上發(fā)表論文20余篇。出席在香港中文大學，韓國斧山大學，日本山形大學等舉辦的國際會議并發(fā)表了論文。先后多次參加或主持黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目及哈爾濱工業(yè)大學“十五”規(guī)劃，“十一五”規(guī)劃項目。曾獲哈爾濱工業(yè)大學優(yōu)秀論文獎，優(yōu)秀教材獎，哈爾濱工業(yè)大學三育人先進工作者、哈工大青年教師基本功大賽指導教師一等獎等榮譽及獎勵。主持參與的《日語視聽說》《日語二外》《大學日語》課程，榮獲學校優(yōu)秀課程。

4、能夠說明實力與水平的教學、科研等方面成就的介紹

在教學方面，日語系秉承“規(guī)格嚴格，功夫到家”的校訓，歷來注重教書育人的工作，教師教風和學生學風端正。有3門課程被評為校級優(yōu)秀課程，有1位教師被評為學?；A學科帶頭人，2006年，有1位教師獲全校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文指導獎。

在科研方面，日語系積累了一批標志性的科研成果。近五年來，共承擔國家級科研項目9項，省部級教學科研項目5項及多項校級教學科研項目；發(fā)表學術論文20余篇，主編或參編國家級、校級規(guī)劃教材各1部。幾十年來，日語系積累了一批標志性的科研成果。在日語專業(yè)成立之前，科技日語教學和研究一直是日語系的特色和優(yōu)勢，為此專門成立了哈爾濱工業(yè)大學科技日語教學研究中心，1991年，該中心教師在日本國際交流基金的資助下，正式推出專門針對理工類研究生日語教學的《大學院生のための日本語》（高等教育出版社），為全國科技日語教學做出了積極貢獻；1996年，該中心教師研發(fā)成功的、可獨立運行的《教育用日文輸入兼詞匯自測系統(tǒng)V1.0》（單盤版），攻克了當時廣大日語師生無法利用計算機輸入日文的難題，獲全國工科高校CAI優(yōu)秀課件獎和黑龍江省優(yōu)秀教學成果二等獎。

日語專業(yè)成立后，日語系的科研成果又邁上了一個新臺階。近十年來，日語系共承擔國家級教學科研項目12項、省部級教學科研項目6項、校級教學科研項目多項。日語系教師主、參編包括國家級“十一五”和“十二五”規(guī)劃教材在內(nèi)的各種日語教材多達20余部，在包括《外語學刊》和《日語教學與研究》等外語類核心學術期刊及國內(nèi)外學術會議上發(fā)表論文近60余篇。

5、在學生教學、培養(yǎng)具有特色方面的介紹

日語專業(yè)的教學培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有堅實的日語語言基礎、良好的英語/德語/法語/俄語語言和漢語語言功底及文化修養(yǎng)；掌握一定的日語語言、日本文學和日本文化方面的理論知識和研究方法，具備人文或自然科學某一領域專業(yè)知識和技能；能熟練地運用所學專業(yè)知識和理論在外事、教育、科研、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、旅游等部門從事翻譯、教學、實務、管理等實踐工作或通過進一步深造從事相關領域研究的優(yōu)秀日語專業(yè)人才。

6、學生學習、生活情況介紹

日語專業(yè)積極輔導、協(xié)助學生參加各種課外活動。校內(nèi)課外活動有日語角（配有日本外教專門協(xié)助），定期舉辦日語演講比賽、日本知識競賽、日本文化體驗和戲劇表演等豐富多彩的學習體驗活動；校外活動主要參加國內(nèi)外有影響力的日語演講、日本知識競賽和日語作文比賽等。在首屆笹川杯日本知識競賽中我校榮獲二等獎，其他各種演講和作文比賽中也曾多次獲獎。此外，日語系學生積極參加學校、學院組織的各種文體活動。同時，還以班級為單位自發(fā)組織各種課外活動。

7、讀研及就業(yè)情況詳細介紹

截止目前，日語系共培養(yǎng)本科生畢業(yè)生近100余名。去除保研、考研和赴日留學學生，就業(yè)率接近100%。就業(yè)領域涉及科研、外貿(mào)、教育等眾多行業(yè)。

2010年起，日語專業(yè)計劃每年招收一個班（25人左右）。招生對象為文科和理科日語考生和英語考生。英語考生入學后可以選擇繼續(xù)學習英語（高起點或低起點），也可選擇學習德語、法語、俄語二外；日語考生可以選擇學習英語、俄語、德語、法語二外；日語專業(yè)學生從二年級開始，可以輔修或選修我校理工類、管理類和人文類自己感興趣的本科專業(yè)課程或攻讀第二學位。

8、學生國際交流及派出留學項目介紹

日語系歷來重視教學和科研方面的國際合作與交流，目前已經(jīng)與日本的佐賀大學、山形大學建立了長期穩(wěn)定的科研合作和留學生派遣機制，每年選派5～7名學生赴上述兩所大學免學費留學1年（可申請獎學金）。同時，通過校際互派留學生協(xié)議渠道，每年選派6～7名左右的日語專業(yè)學生赴日本早稻田大學、新瀉大學和上智大學免學費留學1年（可申請獎學金）。今后還將與日本其它大學建立更加廣泛的友好合作關系。日語系積極拓展赴日留學渠道的同時，還不定期向臺灣知名大學派遣學生。自2010年開始，日語系還利用《一流大學人才培養(yǎng)合作與交流協(xié)議書》資源，本著“優(yōu)勢互補，資源共享”的原則，向全國9所首批“985工程”高校的西安交通大學、北京大學、清華大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、中國科技大學派遣部分日語專業(yè)學生學習一年，同時每年從上述高校接受5名左右的日語專業(yè)學生到我校日語系學習一年。

9、招生計劃

2011年，日語專業(yè)計劃招生一個班。招生對象為文科和理科英語考生及日語考生，安排在提前批次錄取。英語考生入學后可以選擇繼續(xù)學習英語（分高起點班和低起點班），也可選擇學習德語、法語、俄語二外；日語考生可以選擇學習英語、德語、法語、俄語二外。日語專業(yè)學生從二年級開始，可以輔修或選修我校理工類、管理類和人文類自己感興趣的本科專業(yè)課程，攻讀第二學位。