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國家骨干高職

2025年閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)

摘要: 閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是一個很好的專業(yè),本頁面將展示閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的真實評價,包含綜合滿意度、就業(yè)滿意度等。

一、閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)怎么樣?

一、招生對象與學(xué)制

(一)招生對象:應(yīng)屆高中畢業(yè)生

(二)學(xué)制:3年全日制

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向海西經(jīng)濟區(qū)域,培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有商務(wù)英語函電書寫的基本能力和獨立編寫相關(guān)商務(wù)合同的能力;能夠進行基本成本核算及報價;具有制作與審核業(yè)務(wù)單證和報檢、報關(guān)工作的基本技能;具備網(wǎng)上貿(mào)易的能力;具有較強實踐能力和良好的綜合職業(yè)能力,從事外貿(mào)銷售、外貿(mào)單證、外貿(mào)跟單、報關(guān)與報檢、涉外商務(wù)代理等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

(二)人才培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)所培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的主要知識、能力、素質(zhì)和證書要求:

1.知識要求

(1)掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想;

(2)掌握計算機硬件、計算機網(wǎng)絡(luò)、信息管理、網(wǎng)頁制作等基礎(chǔ)知識;

(3)掌握國際貿(mào)易、國際市場營銷、市場調(diào)研、企業(yè)管理、電子商務(wù)等與現(xiàn)代外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)的基本知識;

(4)掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)流程中涉及的國際商務(wù)談判、合同訂立、合同履行、國際貨款收付、國際貨物運輸?shù)葘I(yè)知識;

(5)掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)中需要的英語知識。

2.技能要求

(1)具有理解、分析和應(yīng)對國際貿(mào)易政策與措施變化的能力;

(2)具有市場調(diào)查與預(yù)測、企業(yè)經(jīng)營及管理的能力;

(3)具有較強的客戶溝通能力、商務(wù)談判能力;

(4)具有運用英語進行簡單的網(wǎng)上業(yè)務(wù)洽談,能夠訂立國際貨物合同;

(5)掌握外貿(mào)單證的制作,能夠處理商務(wù)函電;

(6)能夠處理國際貨款收付及國際貨物運輸、保險等業(yè)務(wù)。

3.素質(zhì)要求

熱愛祖國,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持社會主義的道路,努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想;樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀,具備社會主義民主和法制觀念;具有較高的文化修養(yǎng)和豐富的人文情懷;熱愛商務(wù)貿(mào)易事業(yè),熱愛本職工作,愛崗敬業(yè),遵守商務(wù)與貿(mào)易規(guī)則,熟悉中西文化,對有關(guān)國家的政治、經(jīng)濟、歷史、風(fēng)俗、人情等有一定的了解,有較強的責(zé)任心及健全的人格和體魄

4.證書要求(選考其中一項):

(1)國際商務(wù)單證員證書(頒發(fā)部門:中國對外貿(mào)易經(jīng)濟合作企業(yè)協(xié)會)

(2)全國國際商務(wù)英語水平考試一級證書(頒發(fā)部門:中國國際貿(mào)易學(xué)會)

(3)國際貨運代理從業(yè)人員資格證書(頒發(fā)部門:中國國際貨運代理協(xié)會)

(4)國際導(dǎo)游證(頒發(fā)部門:國家旅游局)

三、培養(yǎng)模式

1.堅持“以素質(zhì)教育為主線,以能力培養(yǎng)為本位”的人才培養(yǎng)原則

在人才培養(yǎng)中,以培養(yǎng)、增強學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團隊意識和責(zé)任意識為主線,并根據(jù)本專業(yè)面向工作崗位的需要,持續(xù)提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力。

2.實行工學(xué)結(jié)合的“三位一體”人才培養(yǎng)模式

“三位一體”的人才培養(yǎng)模式,即學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三位一體、雙向互動的培養(yǎng)模式。首先,學(xué)校根據(jù)企業(yè)的要求確定培養(yǎng)目標(biāo),在進行必要的理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生的校內(nèi)實訓(xùn)。其次,以校外實訓(xùn)基地為平臺,突出校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生,吸收企業(yè)的“能工巧匠”擔(dān)任專業(yè)建設(shè)顧問,并參與教學(xué)活動。最后,利用學(xué)生校外頂崗實習(xí),強化學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練。

3.強化本專業(yè)人才培養(yǎng)的“五種能力”

強化“五種能力”,建構(gòu)以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為主線,以課程改革為突破口的具有區(qū)域特色的國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)模式。強化“五種能力”即強化學(xué)生的商務(wù)談判能力、外語交流能力、微機操作能力、溝通應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力。

4.推行“雙證書”雙證書制度,踐行工學(xué)結(jié)合

推行“雙證書”制度,使職業(yè)教育與職業(yè)技能全面結(jié)合。課程設(shè)置與職業(yè)資格證書考試內(nèi)容相銜接,通過選修課的設(shè)置增加多個職業(yè)資格證書考試內(nèi)容的兼容性,為學(xué)生掌握多種職業(yè)技能提供課程支撐,增強就業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力。