人工智能技術(shù)應(yīng)用510209培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德、較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。主要面向智能家居、智慧社區(qū)、智慧城市以及人工智能生產(chǎn)等行業(yè)企業(yè)，掌握傳感檢測、傳感網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用開發(fā)專業(yè)知識，具備無線傳感網(wǎng)工程施工與維護、系統(tǒng)應(yīng)用二次開發(fā)能力，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，在智慧社區(qū)工程及智慧社區(qū)管理兩個方向所涉及的系統(tǒng)集成與維護、服務(wù)第一線能從事生產(chǎn)、設(shè)備操作與維護、系統(tǒng)集成、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品推廣及營銷、二次輔助開發(fā)工作的全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
專業(yè)特色：產(chǎn)教融合是職業(yè)教育政策要點的重中之重。進入新世紀以來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)輸送了大批高素質(zhì)人才，為加快發(fā)展壯大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系作出了重大貢獻。深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是當(dāng)前推進人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能具有重要意義。
我校與青島海爾智能家電科技有限公司建立海爾人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院，依托海爾自身優(yōu)勢，借助海爾集團行業(yè)生態(tài)資源，成立產(chǎn)教融合專委會，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源服務(wù)平臺，完善專業(yè)群建設(shè)，為海爾人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供支撐，最終打造以人才培養(yǎng)為核心，共建、共享、共贏的產(chǎn)教融合新生態(tài)，賦能人才培養(yǎng)，助力產(chǎn)教融合，極大地促進了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏，為產(chǎn)教融合協(xié)同育人營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
海爾集團提出的人才培養(yǎng)模式以“市場驅(qū)動、精準定制”為驅(qū)動核心，以人才需求側(cè)“市場與崗位”兩元素為匹配目標，以人才供給側(cè)“素質(zhì)與能力”兩元素為培養(yǎng)目標，采用同心驅(qū)動、分層遞進的方式，將市場、崗位需求與素質(zhì)、能力培養(yǎng)做三階段的供需融合，以達到“市場驅(qū)動、精準定制”的人才培養(yǎng)目標。主要課程：金融學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計、管理學(xué)基礎(chǔ)、保險學(xué)基礎(chǔ)、投資概論、個人理財、社會保障、證券投資實務(wù)、經(jīng)濟法、國際金融、國際結(jié)算、金融法規(guī)與職業(yè)操守、金融英語、商業(yè)銀行會計實務(wù)等。
“雙師型”培養(yǎng)體系（省培基地申報建設(shè)）建設(shè)高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，是實現(xiàn)職業(yè)教育又快又好發(fā)展的關(guān)鍵。以校內(nèi)基地與企業(yè)實踐作為橫軸，以技術(shù)能力與教學(xué)能力作為縱軸，以技術(shù)發(fā)展與升級作為延伸，打造立體式“雙師型”教師培養(yǎng)模式。依托校內(nèi)海爾人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院先進的實驗實訓(xùn)設(shè)備，由企業(yè)選派講師完成校內(nèi)外專業(yè)實訓(xùn)。以項目為主，結(jié)合從下位機開發(fā)到上位機軟件程序應(yīng)用場景的功能案例，采用項目驅(qū)動教學(xué)。通過對設(shè)備的實際操作和軟件的同步開發(fā)來掌握無線通信技術(shù)和虛擬仿真系統(tǒng)等人工智能專業(yè)技術(shù)。同時，海爾集團每年選派一定比例教師參與企業(yè)實踐，利用崗位優(yōu)勢培養(yǎng)更多的技能型、復(fù)合型教師，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，做好學(xué)?！半p師型”教育人才儲備。
實踐工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式以“案例式教學(xué)、項目化培養(yǎng)”的工學(xué)結(jié)合為載體的理實一體化實訓(xùn)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將實際工程案例按項目的方式建立工作場景，將需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、應(yīng)用選型、工程實施、生態(tài)運維等環(huán)節(jié)，按同一小組角色分類的模式完成。并在需求場景中全線引入企業(yè)管理模式，從人力資源統(tǒng)籌到費用控制，讓學(xué)生以企業(yè)團隊的標準來要求自己，引導(dǎo)學(xué)生角色逐步轉(zhuǎn)換。通過理實一體的創(chuàng)新教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)定位的認同與歸屬感。以項目為培養(yǎng)單元，通過項目實施帶動教學(xué)過程，將課程內(nèi)容融于項目中，讓學(xué)生用掌握的已有的知識去解決未知的問題，真正使學(xué)生作為就業(yè)學(xué)習(xí)的主體，提高學(xué)生的實踐達成能力。
“校中廠”培養(yǎng)模式學(xué)校通過海爾的校企合作，每年由海爾引入符合專業(yè)學(xué)生的真實商業(yè)項目，將項目工廠搬至學(xué)校，在檢驗學(xué)生專業(yè)能力的前提下，還能帶來一定收益，切實落實“校中廠”培養(yǎng)模式，項目來源于企業(yè)需求，指導(dǎo)老師相當(dāng)于技術(shù)總監(jiān)。
核心課程海爾人工智能方向的課程體系，由專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課組成，均由海爾經(jīng)驗豐富的企業(yè)講師授課，實施案例式教學(xué)，課程包含人工智能基礎(chǔ)、智能設(shè)計與綜合布線、設(shè)備安裝和調(diào)試運維交互四個部分，在重點夯實學(xué)生的人工智能相關(guān)專業(yè)技能的前提下，積極拓寬學(xué)生專業(yè)面和就業(yè)渠道使專業(yè)學(xué)生能夠個展所長。
專業(yè)負責(zé)人閆潔，1980年生，副教授，信息技術(shù)學(xué)院副院長，主要教學(xué)領(lǐng)域虛擬現(xiàn)實技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)等。先后獲得了吉林省教學(xué)成果獎一等獎和三等獎。指導(dǎo)學(xué)生多次獲得省級職業(yè)技能大賽一等獎，吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎。累計發(fā)表論文20余篇，其中SCI期刊1篇、中文核心期刊3篇，主持參與教科研項目20余項，主編教材2部，參編教材10余部。獲得“優(yōu)秀黨員”、“師德師風(fēng)先進個人”、“抗疫先進個人”等榮譽稱號。
海爾人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院海爾人工智能（智能家居）實訓(xùn)基地依托海爾市場智能家居產(chǎn)品和行業(yè)資源，將實訓(xùn)基地系統(tǒng)分解為產(chǎn)學(xué)研交互區(qū)、理實一體化實訓(xùn)區(qū)和研發(fā)實訓(xùn)室三大區(qū)域。這三大區(qū)域包括了文化展示、解決方案、產(chǎn)品展示、VR體驗、方案體驗、實訓(xùn)臺、理實一體教學(xué)系統(tǒng)、智慧物聯(lián)、上位機軟件實訓(xùn)系統(tǒng)、智能家居安調(diào)實操系統(tǒng)模塊等。
理實一體化教學(xué)區(qū)理實一體化教學(xué)區(qū)，以教學(xué)與實踐互動為主，重點突出人工智能工程技術(shù)的理論教學(xué)與聯(lián)調(diào)實操。教學(xué)區(qū)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，以案例式教學(xué)，項目式培養(yǎng)為特色，教學(xué)系統(tǒng)主要包括13個子系統(tǒng)（商用安防、家用安防、樓宇對講、環(huán)境光控、智能調(diào)光、環(huán)境感應(yīng)、地暖、智能門鎖、智能背景音樂、智能語音、家庭私有云、廚衛(wèi)安全、中央空調(diào)、新風(fēng)理實一體化教學(xué)系統(tǒng)），可實現(xiàn)單組單功能，多組全功能，便于學(xué)生掌握實用性技能。
研發(fā)實訓(xùn)室研發(fā)實訓(xùn)室是指通過模擬實際工作環(huán)境，教學(xué)過程理論結(jié)合實踐，更強調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，能夠在最短的時間內(nèi)使學(xué)生在專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、工作方法、團隊合作等方面提高。
上位機軟件實訓(xùn)系統(tǒng)是將海爾所有智能家居產(chǎn)品進行互聯(lián)互通，學(xué)生可通上位機軟件進行產(chǎn)品的名稱、控制方式、場景模式等進行現(xiàn)場編程，著重在軟件編程方面學(xué)習(xí)。
研發(fā)實訓(xùn)室（智能家居一體化實訓(xùn)系統(tǒng)平臺）海爾人工智能（智能家居）創(chuàng)新實訓(xùn)基地分布圖就業(yè)崗位及方向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)【智能家居、智慧社區(qū)、智能樓宇、智慧酒店、智慧養(yǎng)老、智慧公寓、智慧校園】、人工智能、IT行業(yè)、軟件企業(yè)、各類企事業(yè)單位、機關(guān)的人工智能應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，從事系統(tǒng)集成、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)銷售、技術(shù)支持、設(shè)備采購、系統(tǒng)開發(fā)等工作；對應(yīng)的崗位：智能家居系統(tǒng)【設(shè)計】工程師（高職）智能家居系統(tǒng)【實施（集成）】工程師（高職）智能家居系統(tǒng)【測試驗收】工程師（高職）智能家居系統(tǒng)【售前銷售工程師】、【售后技術(shù)支持】工程師（高職）智能家居系統(tǒng)【軟硬件開發(fā)】工程師（高職+本科）
