一、專業(yè)介紹與培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)、責(zé)任關(guān)懷、追求卓越、不斷創(chuàng)新及團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)，同時(shí)具有生物藥品生產(chǎn)、質(zhì)控及分析等所必備的職業(yè)素質(zhì)，掌握本專業(yè)必需的基本理論知識(shí)與實(shí)踐技能，具有較強(qiáng)生物、藥學(xué)、分析檢測等基本理論及實(shí)驗(yàn)操作能力，具備較強(qiáng)的生物醫(yī)藥產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作與組織管理能力，能夠在生物、醫(yī)藥等行業(yè)從事生產(chǎn)應(yīng)用、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)開發(fā)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。二、專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)與發(fā)展本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師10人，其中校外兼職教師2人，專任教師8人。專任教師中具有高級(jí)職稱教師2人，“雙師”型素質(zhì)教師8人，占專任教師的比例為100%，碩士及以上學(xué)位8人，師資結(jié)構(gòu)合理。校內(nèi)現(xiàn)建有化工基本基本技能實(shí)訓(xùn)中心、生物化學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、啤酒發(fā)酵室、微生物實(shí)訓(xùn)中心、無菌發(fā)酵室、藥物分析室、藥物制劑實(shí)訓(xùn)室、仿真實(shí)訓(xùn)室及長期合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。為本專業(yè)師生提供了便利的教學(xué)、科研和實(shí)訓(xùn)場所。教學(xué)儀器設(shè)備能充分滿足教學(xué)的需要，教學(xué)儀器設(shè)備利用率高，精心維護(hù)，使用效果好。本專業(yè)堅(jiān)持以市場需求為依托，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的專門應(yīng)用性人才的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了較為豐碩的成果。本專業(yè)教師具有職業(yè)藥師資格證，同時(shí)積極參與科研項(xiàng)目，近三年主持或參與國家自然科學(xué)基金、安徽省高校自然科學(xué)基金、安徽省教研項(xiàng)目10項(xiàng)，發(fā)表各類論文20篇，申請(qǐng)發(fā)明專利4項(xiàng)。三、專業(yè)特色本專業(yè)是高等職業(yè)教育發(fā)展骨干建設(shè)專業(yè)，也是安徽省特色專業(yè)，在堅(jiān)持校企合作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)建特色專業(yè)的教育教學(xué)模式及人才培養(yǎng)方案，已構(gòu)建與之相應(yīng)的基于工作過程的課程體系；通過“以工作過程為導(dǎo)向、以能力為本位”的項(xiàng)目化課程體系的改造，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和完善校內(nèi)化工實(shí)訓(xùn)基地；已建成一批優(yōu)質(zhì)核心課程和項(xiàng)目化特色教材；通過“三結(jié)合”雙師培養(yǎng)措施，建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；通過產(chǎn)學(xué)研合作，開展技術(shù)應(yīng)用研究與開發(fā)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，提升社會(huì)服務(wù)能力。本專業(yè)建成了師資水平較高、設(shè)施先進(jìn)、校企互動(dòng)、特色鮮明，規(guī)模適度，并與區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合、在安徽乃至全國同類院校中具有示范作用。四、主干課程無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物工程與設(shè)備、儀器分析、生物化學(xué)、微生物、生物制藥技術(shù)、生化分離技術(shù)、生物檢測技術(shù)、生藥學(xué)、藥事管理法規(guī)、藥物制劑技術(shù)、藥物分析檢測技術(shù)、職業(yè)能力專項(xiàng)訓(xùn)練。
