學生投票人數(shù)：79人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 39% |
| 四星 | 35% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 11% |
學生投票人數(shù)：92人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 37% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 14% |
學生投票人數(shù)：76人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 35% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：76人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 23% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 30% |
| 二星 | 13% |
| 一星 | 13% |
專業(yè)名稱：應(yīng)用英語APPLIED ENGLISH專業(yè)方向∶雙語幼師BingualPreschoolEducatior培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，具備流利的英語口語表達能力、幼兒教育理論知識和幼兒教育技能，在幼兒園及相關(guān)教育培訓機構(gòu)從事幼兒教育、教學教研、培訓、管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主要課程英語口語、英語語音、英語聽說、綜合英語、學前教育英語、英語教學法、保教知識與能力、幼師綜合素質(zhì)、鋼琴、幼兒舞蹈與基礎(chǔ)、美術(shù)、雙語教學環(huán)境構(gòu)建、學前兒童行為與觀察、學前兒童游戲與指導、幼兒園教學活動組織、教學、課件制作、幼兒歌曲即興伴奏、幼兒故事演講等。
就業(yè)前景隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，對外開放程度不斷加深，幼兒園，培訓機構(gòu)需要大量的雙語型教育人才。本專業(yè)突出實踐教學，注重學生語言實踐能力的培養(yǎng)，將語言與職業(yè)技能訓練有機結(jié)合起來。學生畢業(yè)后可在幼兒園，英語早教中心、中小學培訓機構(gòu)等相應(yīng)教育機構(gòu)從事教學保教及培訓管理等工作。
專業(yè)方向∶漢語國際教育TeachingChinesetospeakers ofotherLanguages培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和漢語語言基礎(chǔ)，掌握對外漢語教育的專業(yè)知識和能力，能在海內(nèi)外高校、教育機構(gòu)以及中小學等部門從事教育、教學教研、培訓、管理等工作的高素質(zhì)技能型人才。
主要課程現(xiàn)代漢語、對外漢語教學理論與實踐、中國文化、中華才藝、課堂能力及交際、綜合英語、英語聽說、學前教育英語、英語教學法、英語口語、英語語音、兒童游戲與指導、社交禮儀。
就業(yè)前景隨著中國綜合國力的發(fā)展和國際地位的提高，世界各國對通曉漢語的人才需求大大增加。全球范圍內(nèi)大量的漢語學習需求增長必然帶動對外漢語師資的增長，據(jù)不完全統(tǒng)計截止2020年全球漢語教師缺口量已超700萬，國內(nèi)在線對外漢語教學平臺，海外泰國，新加坡，印尼，韓國，日本，美國等國家中小學、幼兒園及大型語言培訓機構(gòu)急需大量的漢語型教育人才。本專業(yè)突出實踐教學，注重學生語言實踐能力的培養(yǎng)，并將語言技能與職業(yè)訓練有機地結(jié)合在一起。學生畢業(yè)后可在海外幼兒園及中小學、海外大學中文課堂、大型語言培訓機構(gòu)、國內(nèi)在線漢語教學平臺、英語培訓企業(yè)或英語中心等教育機構(gòu)從事教學及行政管理工作和中小學學校等部門從事教育、教學教研、培訓工作。
