院校滿意度 4.3
一、專業(yè)簡介彩虹魚康復(fù)護理學(xué)院成立于2014年9月，與彩虹魚健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展（杭州）有限公司校企合作辦學(xué)。學(xué)院致力于打造以康復(fù)為特色的專業(yè)群建設(shè)，在浙江省“十三五特色”專業(yè)康復(fù)護理基礎(chǔ)上開設(shè)康復(fù)治療技術(shù)新專業(yè)，于2020年獲批招生?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)與彩虹魚康復(fù)護理院合作辦學(xué)，由浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)中心指導(dǎo)教學(xué)，共享康復(fù)師資與實訓(xùn)基地教學(xué)資源。與國際康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展接軌，引入國際頂尖的康復(fù)教育資源，包括國際康復(fù)質(zhì)量認(rèn)證組織、美國康復(fù)學(xué)會、臺灣康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌藍海曙光康復(fù)醫(yī)療集團等，從康復(fù)教育平臺、康復(fù)教育師資、康復(fù)教育課程體系全方位提升人才培養(yǎng)規(guī)格。專業(yè)培養(yǎng)以物理治療、作業(yè)治療、言語治療為基礎(chǔ)，運動康復(fù)為特色，“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，校企協(xié)同，共育康復(fù)治療人才。
校企雙方以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以技能培養(yǎng)為核心，共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，建立課程體系，實行“定班制”分層教學(xué)模式，以滿足學(xué)生就業(yè)、企業(yè)個性化人才需求?？祻?fù)治療技術(shù)就業(yè)崗位重點面向各級醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)?？漆t(yī)院、民政康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)及各級民營康復(fù)醫(yī)院等康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)的物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師等專業(yè)技術(shù)崗位，培養(yǎng)掌握物理治療技術(shù)能力，作業(yè)治療技術(shù)能力，言語康復(fù)治療技術(shù)能力，能從事各級醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科康復(fù)治療技術(shù)工作，具有國際化視野的德、智、技全面發(fā)展高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專門人才。學(xué)院現(xiàn)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實訓(xùn)中心1個，包括解剖實訓(xùn)室、健康評估實訓(xùn)室、BLS+ACLS實訓(xùn)室、遠(yuǎn)程醫(yī)療實訓(xùn)室；康復(fù)醫(yī)學(xué)實訓(xùn)中心一個，包括運動康復(fù)技術(shù)實訓(xùn)室、作業(yè)治療康復(fù)實訓(xùn)室，待建康復(fù)評定實訓(xùn)室、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)實訓(xùn)室、康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真實訓(xùn)室各1個。二、就業(yè)前景康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景。國家衛(wèi)生醫(yī)療政策撬動、疾病譜改變都對康復(fù)治療專業(yè)提出新的高度和要求，對康復(fù)理療技術(shù)人才需求量猛增，目前，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才現(xiàn)狀缺口巨大，浙江省內(nèi)高校培養(yǎng)總體不足。目前，我省高職院?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)率為98%-100%，崗位薪酬在醫(yī)院處于較高水平。三、主要課程課程設(shè)置旨在培養(yǎng)以物理治療、作業(yè)治療、言語治療為基礎(chǔ)，運動康復(fù)為特色的專業(yè)高技能人才。專業(yè)核心課程包括：骨骼肌肉系統(tǒng)疾病康復(fù)、成人神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)、兒童疾病康復(fù)、心肺系統(tǒng)疾病康復(fù)；專業(yè)基礎(chǔ)課程包括：人體結(jié)構(gòu)與功能、人體發(fā)育學(xué)、生理學(xué)、診斷學(xué)、肌動學(xué)、物理治療基本操作技術(shù)、作業(yè)治療基本操作技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、言語治療學(xué)等；專業(yè)拓展課程包括：傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、兒童語言障礙康復(fù)、常見運動損傷康復(fù)等。四、教學(xué)條件專業(yè)師資：院長李培英系醫(yī)學(xué)博士、彩虹魚康復(fù)護理院院長，具有卓越的醫(yī)療機構(gòu)運營管理、醫(yī)療投資發(fā)展理論和實踐經(jīng)驗；學(xué)科帶頭人李建華教授是浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)中心主任，全國康復(fù)治療領(lǐng)域的知名著名專家?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)教師包括兼職教師10名，其中博士2人，碩士8人，高級職稱5人。實訓(xùn)實施：校內(nèi)康復(fù)實訓(xùn)中心學(xué)生平均設(shè)備值達4萬元；共享彩虹魚康復(fù)護理院康復(fù)實訓(xùn)基地，共享浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院康復(fù)中心實訓(xùn)基地；同時，專業(yè)與杭州師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院共享基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實訓(xùn)室。校企合作：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)與彩虹魚健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展（杭州）有限公司共同建設(shè)，實現(xiàn)院校師資共享、硬件共享。合作企業(yè)是全球康復(fù)和養(yǎng)老機構(gòu)、國際康復(fù)質(zhì)量認(rèn)證組織(CARF)在國內(nèi)重點扶持的卓越示范中心，也是CARF在國內(nèi)唯一授權(quán)開展國際認(rèn)證的康復(fù)教育培訓(xùn)機構(gòu)。五、緊密合作企業(yè)“彩虹魚康復(fù)”集臨床康復(fù)醫(yī)學(xué)、教學(xué)和科研于一體，是浙江省政府引進的“浙江省四個一批重點項目”，在杭州政府的直接關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，與杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合，共同創(chuàng)立了“彩虹魚康復(fù)和護理學(xué)院”。學(xué)校的創(chuàng)立是基于中國康復(fù)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者彩虹魚為提升行業(yè)人才水平，使康復(fù)教育與國際接軌的初衷和原則，引入了國際上頂尖的康復(fù)教育資源，包括國際康復(fù)質(zhì)量認(rèn)證組織、美國康復(fù)學(xué)會和康復(fù)護理學(xué)會、臺灣康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌藍海曙光康復(fù)醫(yī)療集團等。彩虹魚康復(fù)是中國唯一一個國家級產(chǎn)業(yè)示范項目，旗下除擁有杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院彩虹魚康復(fù)和護理學(xué)院以外，還擁有杭州彩虹魚康復(fù)醫(yī)院、上海德達彩虹魚康復(fù)中心、上海德西彩虹魚康復(fù)中心等住院、門診、寧波彩虹魚康復(fù)中心，以及遠(yuǎn)程康復(fù)。彩虹魚康復(fù)機構(gòu)按照國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)運營管理，是國內(nèi)康復(fù)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，為學(xué)生提供了高水平的臨床實習(xí)、實踐和就業(yè)的平臺。高水平的發(fā)展，為彩虹魚贏得了“中國最佳康復(fù)運營機構(gòu)”、“中國康復(fù)產(chǎn)業(yè)最具貢獻項目獎”、“浙江省社會辦醫(yī)最佳機構(gòu)獎”等榮譽?！皣H康復(fù)質(zhì)量認(rèn)證委員會”發(fā)專文表彰彩虹魚為中國康復(fù)事業(yè)發(fā)展做出的貢獻。彩虹魚康復(fù)參與了多項國家級康復(fù)科研課題，包括國家自然科學(xué)基金項目、國家科技部課題，與浙江大學(xué)合作的著名“腦機接口”康復(fù)課題、腦卒中默克模式研究受到國際的廣泛關(guān)注。彩虹魚自主研發(fā)的“創(chuàng)新體能測試系統(tǒng)”被中國籃協(xié)CBA職業(yè)俱樂部采用。彩虹魚康復(fù)擁有中國頂級康復(fù)專家團隊，代表了中國康復(fù)的最高水平。
