一、專業(yè)名稱：機(jī)器人技術(shù)二、專業(yè)代碼：260304三、修業(yè)年限:基本學(xué)制四年四、授予學(xué)位：根據(jù)國(guó)家學(xué)位辦《職業(yè)教育本科學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)目錄（試行）》授予相應(yīng)學(xué)位五、培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具有機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、編程、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、維修及營(yíng)銷的基本理論知識(shí)和基本技能，具有責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高層次技術(shù)技能型人才。圖1六、主要課程機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、工程力學(xué)、自動(dòng)控制原理、電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)及其應(yīng)用、機(jī)械三維造型設(shè)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)及模式識(shí)別、機(jī)器視覺(jué)等。七、專業(yè)特色服務(wù)“中國(guó)制造2025”國(guó)家戰(zhàn)略，依托長(zhǎng)三角地區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)，與機(jī)器人技術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合型企業(yè)深度合作，引入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境、真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)展校企雙導(dǎo)師教學(xué)，校企共同體實(shí)施“學(xué)賽研創(chuàng)產(chǎn)一體”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人與智能機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用的高層次技術(shù)技能型人才。圖2八、就業(yè)方向主要面向機(jī)械工程、智能物流、加工制造業(yè)、商業(yè)服務(wù)等領(lǐng)域，從事機(jī)器人制造、控制與應(yīng)用等方面的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成與創(chuàng)新、技術(shù)支持等工作。圖3九、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)本專業(yè)實(shí)行工程實(shí)踐教學(xué)四年不斷線。每學(xué)年設(shè)置項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)根據(jù)課程的內(nèi)在聯(lián)系，按照知識(shí)遞進(jìn)和能力深化的原則，通過(guò)課內(nèi)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí)、綜合實(shí)踐、企業(yè)技術(shù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。圖4圖5十、實(shí)施“1+X”證書(shū)制度對(duì)接職業(yè)要求和生產(chǎn)實(shí)踐，實(shí)施“1+X”考證進(jìn)課程，將職業(yè)證書(shū)融入課程體系，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)互通銜接。學(xué)生除獲得畢業(yè)證之外，需考取維修電工（高級(jí)）和全國(guó)CAD技能等級(jí)證書(shū)，后續(xù)選擇不同方向后根據(jù)專業(yè)方向考取工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程（高級(jí)）證書(shū)。圖6十一、師資隊(duì)伍專任教師團(tuán)隊(duì)師生比、高職稱、高學(xué)位、雙師占比高。專任教師中教授6人、副教授21人，具有碩士研究生學(xué)位26人，“雙師型”教師25人。高層次人才擔(dān)任專業(yè)帶頭人。機(jī)器人技術(shù)專業(yè)帶頭人為省級(jí)優(yōu)秀教師，省級(jí)專業(yè)帶頭人，國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定裁判員。本專業(yè)來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師8名，其中教授3名，高級(jí)工程師2人，博士2名。十二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件本專業(yè)依托高?！笆濉眹?guó)家級(jí)智能制造技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和浙江省示范性現(xiàn)代制造實(shí)訓(xùn)基地。擁有1個(gè)“智能制造協(xié)同創(chuàng)新中心”，1個(gè)“電氣與控制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心”和1個(gè)“信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地”。建成了工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)分中心等48個(gè)實(shí)訓(xùn)室，總建筑面積8217平方米。圖7圖8十三、產(chǎn)教融合校企合作依托現(xiàn)有35家能制造產(chǎn)業(yè)校企合作企業(yè)的基礎(chǔ)上，與機(jī)器人技術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合型企業(yè)深度合作，引入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境、真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)展校企雙導(dǎo)師教學(xué)，校企共同體實(shí)施“學(xué)賽研創(chuàng)產(chǎn)一體”人才培養(yǎng)模式。優(yōu)選具有國(guó)際影響力機(jī)器人研發(fā)企業(yè)產(chǎn)教融合型企業(yè)作為本專業(yè)校外產(chǎn)學(xué)研基地，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高專業(yè)教科研服務(wù)能力，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。圖9
