學生投票人數(shù)：359人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：399人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 67% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數(shù)：349人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數(shù)：330人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 66% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 1% |
學前教育專業(yè)以藝術教育師資和村鎮(zhèn)幼兒園師資的培養(yǎng)的為方向，尤其是把幼兒園藝術教育師資的培養(yǎng)作為辦學特色,重點培養(yǎng)能適應小學、幼兒園教育教學和幼兒園藝術教學的師資，重點放在能適應于農村幼兒園教育教學的師資力量培養(yǎng)方面。
在課程體系建設方面，根據培養(yǎng)目標的要求，公共文化課程作為文化素質培養(yǎng)的基本保障，同時兼顧培養(yǎng)目標的專業(yè)要求，課程設置在不放松文化素質教育的前提下，加強藝術類專業(yè)課程的教學，使學生具備學前教育所需要的文化科學知識和專業(yè)理論、專業(yè)技能，畢業(yè)后能很好的勝任幼兒園的語言、社會、科學、健康等文化知識的教學，同時具備突出的幼兒園藝術教育教學方面的技能特長。成為更為全面的學前教育師資。
