院校滿意度 4.2
學(xué)生投票人數(shù)：73人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 55% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：67人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 55% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：65人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 45% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 20% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：62人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 46% |
| 四星 | 12% |
| 三星 | 17% |
| 二星 | 17% |
| 一星 | 8% |
歡迎報考秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系音樂表演專業(yè)音樂表演（聲樂方向）專業(yè)介紹專業(yè)特色我專業(yè)長期以來堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建以音樂表演為平臺，形成聲樂表演、聲樂教學(xué)、藝術(shù)管理、學(xué)前教育等多職業(yè)出口的實用化課程體系，開展一專多能型人才培養(yǎng)。注重實踐教學(xué)，課堂舞臺化、舞臺課堂化，教學(xué)匯報音樂會常態(tài)化，專業(yè)技能比賽系列化，校內(nèi)外演出經(jīng)常化，頂崗實習(xí)內(nèi)容形式多樣化，通過豐富多彩的實踐教學(xué)活動，促進學(xué)生專業(yè)水平與職業(yè)能力的提升。學(xué)生對口就業(yè)率達90%以上，2020年學(xué)生升本率達40%。主要課程專業(yè)核心課：《聲樂表演》、《聲樂組合表演》、《合唱與指揮》、《鋼琴演奏》、《鋼琴即興伴奏》、《形體與舞蹈》、《視唱練耳》等。專業(yè)平臺課：《基礎(chǔ)樂理與和聲》、《藝術(shù)概論》、《名作欣賞與分析》、《舞臺化妝》等。藝術(shù)管理模塊課程：《文化市場營銷學(xué)》、《秘書實務(wù)》、《文化活動策劃與管理》、《小型文化企業(yè)管理》等。學(xué)前教育模塊課程：《學(xué)前教育與心理學(xué)》、《幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與實施》、《幼兒園班級管理》等。就業(yè)方向?qū)W生畢業(yè)后主要在中小型文藝團體、琴行及音樂培訓(xùn)機構(gòu)、文化館站、學(xué)前教育機構(gòu)等崗位第一線，從事聲樂表演、聲樂教學(xué)、文藝活動組織與輔導(dǎo)、學(xué)前教育教學(xué)等方面的崗位工作或相關(guān)管理工作。
音樂表演（器樂方向）專業(yè)介紹專業(yè)特色我專業(yè)長期以來堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建以音樂表演為平臺，形成器樂表演、器樂教學(xué)、藝術(shù)管理、學(xué)前教育等多職業(yè)出口的實用化課程體系，開展一專多能型人才培養(yǎng)。注重實踐教學(xué)，課堂舞臺化、舞臺課堂化，教學(xué)匯報音樂會常態(tài)化，專業(yè)技能比賽系列化，校內(nèi)外演出經(jīng)?；攳弻嵙?xí)內(nèi)容形式多樣化，通過豐富多彩的實踐教學(xué)活動，促進學(xué)生專業(yè)水平與職業(yè)能力的提升。學(xué)生對口就業(yè)率達95%以上，2020年學(xué)生升本率達47%。主要課程專業(yè)核心課：《器樂表演》、《合奏排演》、《鋼琴演奏》、《鋼琴即興伴奏》、《形體與舞蹈》、《聲樂演唱基礎(chǔ)》、《視唱練耳》等。專業(yè)平臺課：《基礎(chǔ)樂理與和聲》、《藝術(shù)概論》、《名作欣賞與分析》、《舞臺化妝》等。藝術(shù)管理模塊課程：《文化市場營銷學(xué)》、《秘書實務(wù)》、《文化活動策劃與管理》、《小型文化企業(yè)管理》等。學(xué)前教育模塊課程：《學(xué)前教育與心理學(xué)》、《幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與實施》、《幼兒園班級管理》等。就業(yè)方向?qū)W生畢業(yè)后主要在中小型文藝團體、琴行及音樂培訓(xùn)機構(gòu)、文化館站、學(xué)前教育機構(gòu)等崗位第一線，從事器樂表演、器樂教學(xué)、文藝活動組織與輔導(dǎo)、學(xué)前教育教學(xué)等方面的崗位工作或相關(guān)管理工作。
