學生投票人數：252人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 73% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 4% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數：261人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 72% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數：246人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 70% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數：241人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 63% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 2% |
流管理專業(yè)是在電子商務專業(yè)物流管理方向的基礎上設立的，于2005年開始招生，現在校學生人數為655名，09屆物流管理方向畢業(yè)生就業(yè)率為93%，簽約率為93%，專業(yè)對口率為80%。該專業(yè)堅持我?！袄碚撆c實踐并重，技術與人文融通”的辦學理念，強化與日照港（集團）有限公司等企業(yè)的合作，推動校企資源的整合與互動，在“職場體驗-實境訓練-頂崗歷練”的人才培養(yǎng)模式下逐步構建起與崗位銜接的工學一體的課程體系，加大實踐教學力度，同時將職業(yè)資格認證標準納入課程建設當中。
本專業(yè)有專任教師15人，其中，具有高級職稱的教師5人；具有中級技術職稱的教師6人；具有雙師素質的教師10人，占專任教師的66.7%；具有碩士以上學位的教師7人；35%的專任教師有6年以上企業(yè)工作經歷。截至2007年底，物流管理專業(yè)兼職教師已達7人。初步建成了一支專兼結合的師資隊伍。
本專業(yè)通過引進行業(yè)推行的職業(yè)資格認證（如中國物流采購聯(lián)合協(xié)會的物流師認證），結合物流類崗位職業(yè)素質和能力要求制定教學計劃，并與行（企）業(yè)合作，大力改造傳統(tǒng)教學內容。
目前，本專業(yè)擁有省級精品課程1門，院級精品課程4門，主編統(tǒng)編規(guī)劃教材8部，公開發(fā)表物流管理專業(yè)論文22篇，其中國家核心期刊12篇。
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應電子商務行業(yè)生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，具有電子商務專業(yè)領域必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的，勝任網絡營銷、國際（內）貿易、電子商務平臺與網站設計等主要職業(yè)崗位的高素質技能型專門人才。
二、培養(yǎng)特色
本專業(yè)堅持“學訓同步”的教學模式，與合作企業(yè)深度融合，逐步構建起與崗位銜接的工學一體的課程體系。根據本專業(yè)崗位職業(yè)能力和素質的要求及社會經濟發(fā)展對物流人才的需求，進行“菜單式”實訓，企業(yè)需要什么，就培訓什么，完善“職場體驗-實境訓練-頂崗歷練”的人才培養(yǎng)模式，突出實踐教學項目與專業(yè)崗位工作的一致性，實現學生“零距離”上崗。同時打造一支實踐能力強、結構合理、能適應高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的雙師素質和雙師結構教師團隊，以滿足物流管理專業(yè)教學的需要。
三、專業(yè)核心課程：
核心課程：倉儲與配送管理、采購與供應管理、供應鏈管理、國際貨運代理、運輸管理實務
四、實訓實習條件：
1.校內實訓基地——目前該專業(yè)擁有物流實訓中心1處，總投資120萬，面積800多平方米，內設商務談判室、控制中心、生產中心、倉儲中心、自動分揀中心等8個實訓中心?？扇菁{110名學生同時實訓，承擔了2000學時/年的教學任務，可完成采購實訓、倉儲管理實訓、物流軟件操作技能訓練等模擬訓練。
校內實訓基地的建設仿照物流企業(yè)的真實工作環(huán)境，學生可以模擬方式體會物流管理的管理思想、掌握物流的業(yè)務流程，使每個學生都可作為一個企業(yè)獨立完成物流各環(huán)節(jié)的運作。
2.校外實訓基地——該專業(yè)自設立以來，與日照港（集團）有限公司、山東榮慶物流有限公司等企業(yè)達成全面校企合作協(xié)議，建立了較為緊密的校企合作的校內外實訓實習基地。
每學期3批，每批50名學生到公司所屬企業(yè)輪崗實訓。
五、主要職業(yè)資格證書：
物流管理專業(yè)實行“雙證書”教育，學生在獲得本專業(yè)學歷證書的同時，必須取得物流師、報關員、報檢員、貨代員等相應的職業(yè)資格證書。
六、畢業(yè)生狀況及就業(yè)方向：
