一、培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)黨的教育方針和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求，面向中小企業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具有良好職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，掌握會計專業(yè)會計核算、財務(wù)管理和財務(wù)軟件操作等基本理論和現(xiàn)金管理、會計賬務(wù)處理、會計電算化、財務(wù)管理等基本技能，能勝任出納、會計核算和財務(wù)管理工作，德、智、體等全面發(fā)展的技術(shù)技能人才。二、就業(yè)面向（一）職業(yè)領(lǐng)域該專業(yè)主要面向中小企業(yè)從事出納、會計核算和財務(wù)管理等工作。（二）就業(yè)崗位本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的主要職業(yè)崗位有：1、出納崗位2、會計核算崗位3、財務(wù)管理崗位三、主要開設(shè)課程該專業(yè)主要開設(shè)課程：1.會計基本技能2.財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德3.統(tǒng)計基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)4.經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)5.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)6.基礎(chǔ)會計7.財務(wù)會計實(shí)務(wù)8.成本會計實(shí)務(wù)9.財務(wù)管理實(shí)務(wù)10.會計報表分析11.稅務(wù)會計實(shí)務(wù)12.會計電算化13.審計基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)四、師資隊(duì)伍會計專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師25人，其中，有2名專業(yè)帶頭人、7名骨干教師；具有碩士學(xué)位的22人，占專業(yè)教師總數(shù)的88%；副高級以上職稱7人，占專任教師的28%；中級職稱15人，占專任教師的60%。“雙師素質(zhì)”的專業(yè)教師比例達(dá)100%，是一支師德高尚、技能嫻熟的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。五、實(shí)訓(xùn)條件會計專業(yè)現(xiàn)有會計電算化實(shí)訓(xùn)室4個、會計分崗位綜合模擬實(shí)訓(xùn)室和會計手工模擬實(shí)訓(xùn)室各1個。該專業(yè)與山東匯金股份有限公司、山東力創(chuàng)科技有限公司、萊蕪公允會計師事務(wù)所、用友新道科技有限公司等23家規(guī)模以上企業(yè)或會計師事務(wù)所合作建立校外“緊密型”實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、教師頂崗鍛煉、兼職教師聘任提供支持。六、專業(yè)建設(shè)成就會計專業(yè)形成了政企行校多方參與的辦學(xué)體制，優(yōu)化了工學(xué)結(jié)合、課證融合的人才培養(yǎng)方案；實(shí)施了“理實(shí)一體、技能遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建了“素質(zhì)為本、課證融合、技能遞進(jìn)”的課程體系，強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)；建設(shè)了條件完善、功能齊全的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地；建成了一支專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成了《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計實(shí)務(wù)》等5門省級精品課程、10門院級精品課程；編寫工學(xué)結(jié)合的教材9門；建成10門課程教學(xué)資源庫；社會服務(wù)能力不斷增強(qiáng)，開展企業(yè)會計人員培訓(xùn)、事業(yè)單位新會計制度培訓(xùn)等各類社會培訓(xùn)2117人次；SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1035人次；與企業(yè)合作完成橫向課題6項(xiàng)；承擔(dān)萊蕪市政策研究室課題1項(xiàng)；承擔(dān)萊蕪社科課題6項(xiàng)。形成了以“感恩·趕超”為主題的“誠實(shí)守信、求是創(chuàng)新”的專業(yè)文化。學(xué)生會計從業(yè)資格證獲取率達(dá)到90%以上，一次就業(yè)率在98%以上，近三年為社會輸送合格畢業(yè)生700余人，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評。
