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專業(yè)簡介2020年是“中國制造2025”的第五年，也是智能制造業(yè)“十三五”規(guī)劃的最后一年。當(dāng)前全球各國都將制造業(yè)放到非常重要的戰(zhàn)略位置，智能制造已成為高端制造業(yè)競爭的主戰(zhàn)場。圍繞實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標(biāo)，國務(wù)院發(fā)布了《中國制造2025》，明確制造業(yè)強國的五大工程和十大領(lǐng)域。智能制造工程作為五大工程之一，成為國家全力打造制造強國的重要抓手?！笆濉币?guī)劃編制漸近尾聲，“十四五”規(guī)劃編制已經(jīng)啟動?！笆奈濉笔情_啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的第一個五年規(guī)劃、是“兩個一百年”的歷史交匯期。這五年對于我國制造業(yè)發(fā)展是極其關(guān)鍵的時期，智能制造將全力推動中國從制造大國邁向制造強國！電氣自動化技術(shù)是屬裝備制造大類，我校該專業(yè)創(chuàng)辦于2005年，2009年被列為校級重點專業(yè)，2012年被列為中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展項目。經(jīng)過10多年的發(fā)展，已形成較強的辦學(xué)實力。目前，專業(yè)有國家級精品課程1門，省級精品課程1門，省級教學(xué)成果獎2項，省級科研成果獎1項，省級教學(xué)團隊1支。核心課程專業(yè)面向培養(yǎng)具有工業(yè)自動化技術(shù)、傳感器及測控技術(shù)、自動化設(shè)計軟件、自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試及維修技術(shù)等專項技能，能勝任裝備制造業(yè)生產(chǎn)、維護、營銷、技術(shù)管理等一線崗位需要，具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。專業(yè)核心課程：電氣控制與PLC將PLC控制系統(tǒng)設(shè)計與組態(tài)監(jiān)控技術(shù)結(jié)合起來，把自動控制中的主要控制設(shè)備（包括PLC、變頻器、監(jiān)控系統(tǒng)）綜合在一起，利用PLC控制變頻器實現(xiàn)電機調(diào)速和基本監(jiān)控組態(tài)畫面的設(shè)計。專業(yè)核心課程：電機與控制系統(tǒng)從讀懂電氣原理圖開始，學(xué)會常用電氣元器件的選型，學(xué)會分析電氣控制系統(tǒng)的工作原理，并使用工具進行電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。專業(yè)核心課：PLC綜合應(yīng)用技術(shù)將PLC控制技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、變頻控制技術(shù)、伺服控制技術(shù)、工業(yè)傳感器技術(shù)、電機驅(qū)動技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)、工業(yè)現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)等核心技術(shù)技能進行綜合應(yīng)用。教學(xué)實訓(xùn)條件機電工程實訓(xùn)基地，包括11個實驗(實訓(xùn))室，面積共2000余平方米；各類實驗、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備60余種，500多臺套。部分實訓(xùn)室介紹如下：電子實訓(xùn)室以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，分析、解決問題的能力和動手實踐能力。每個實驗臺配有雙蹤示波器、函數(shù)信號發(fā)生器。傳感器實驗室占地面積65平方米，共有12套傳感器實驗箱，可完成質(zhì)量、壓力、振動、位移、溫度、轉(zhuǎn)速等20余項常見物理量檢測基本實驗。電力電子實訓(xùn)室占地面積97.5平方米，可完成AC/DC、DC/AC、DC/DC、AC/AC等各種變流電路的仿真實驗、實訓(xùn)項目。電機拖動與控制實訓(xùn)室配備了TKPJW-3型維修電工技能培訓(xùn)與考核裝置20臺，支撐電機與控制系統(tǒng)課程實訓(xùn)、電工考證。PLC實訓(xùn)室配備了TXFX-2A型網(wǎng)絡(luò)可編程實驗裝置18臺、PC機18臺，支撐電氣控制與PLC、PLC綜合應(yīng)用等課程的實訓(xùn)。單片機實訓(xùn)室配備了多處理器多功能綜合創(chuàng)新設(shè)計實訓(xùn)裝置25套、PC機25臺，主要用于嵌入式系統(tǒng)開發(fā)，可完成各類智能控制、智能識別、智能家居控制等設(shè)計項目。另外，近年來，機電類專業(yè)建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地8個:吉利汽車義烏基地、浙江聯(lián)宜電機有限公司、杭州天科教儀設(shè)備有限公司等，能滿足本專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)性實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的需要，成為專業(yè)教學(xué)的有效延伸。競賽獲獎專業(yè)以工作室為載體，通過組織申報浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、參加全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽等各類大賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新項目表序號年度大學(xué)生科技創(chuàng)新項目名稱學(xué)生12019可穿戴腕式血壓監(jiān)測儀的研制謝尚康等22018復(fù)合多波斷點陣聚血管成像裝置的設(shè)計吳凡等32017基于廣度優(yōu)先搜索的城市最優(yōu)公交換乘方案研究與設(shè)計李娜等42014一種嬰兒車內(nèi)嬰兒智能防盜報警系統(tǒng)張建斌等52014城市公共交通系統(tǒng)實證分析與仿真研究吳浙閩等62013基于excel服務(wù)器的專業(yè)建設(shè)管理系統(tǒng)的開發(fā)朱佩佩等72012基于單片機控制的魔術(shù)貼剪切機電氣控制系統(tǒng)研發(fā)張慈花等82012LED通用交通安全指示牌的研制周圣偉等92010基于自跟蹤太陽能發(fā)電系統(tǒng)的多功能信息采集車的研制周強強等102010水晶飾品加工設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的研制相艷輝等2017年以來學(xué)生競賽獲獎序號獎項等級年份1現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試國二等獎、省一等獎20192電子產(chǎn)品芯片級檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)國二等獎、省二等獎20193制造單元智能化改造與集成技術(shù)國三等獎、省二等獎20194風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試省一等獎20195機電一體化項目省二等獎20196嵌入式技術(shù)應(yīng)用開發(fā)省二等獎20197數(shù)控機床裝調(diào)與技術(shù)改造省二等獎20198制造單元智能化改造與集成技術(shù)省三等獎20199光伏電子工程的設(shè)計與實施省三等獎201910工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與制造省三等獎201911機械設(shè)計省三等獎201912IT杯全國大學(xué)生電子產(chǎn)品設(shè)計大賽省三等獎201913現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試國二等獎、省一等獎201814光伏電子工程的設(shè)計與實施國三等獎、省二等獎201815機電一體化國三等獎、省二等獎201816風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試國三等獎、省二等獎201817電子產(chǎn)品芯片級檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)省三等獎201818光伏電子工程的設(shè)計與實施國三等獎、省三等獎201719現(xiàn)代電氣控制安裝與調(diào)試省三等獎2017師資團隊專業(yè)現(xiàn)有專職教師21人，其中教授1人、副教授8人、高級實驗師1人，另有兼職教師11人。其中，具有博士學(xué)位和在讀博士教師4名，高級技師5名。近年來，學(xué)院加大教學(xué)團隊的管理和投入，立足科技前沿和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以工作室為載體，凝聚有一定專業(yè)素養(yǎng)和相同專業(yè)方向追求的學(xué)生，圍繞各類競賽和重大科研項目開展工作。

新能源科技團隊團隊負(fù)責(zé)人：樓京京團隊由多名副教授及青年骨干教師組成，通過項目的研發(fā)與推廣，服務(wù)于光伏工程技術(shù)、電子信息技術(shù)等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)新能源領(lǐng)域，進一步促進產(chǎn)教融合；依托企業(yè)實戰(zhàn)項目，培養(yǎng)一批“品于行，精于工”的技術(shù)技能型人才，獲全國技能大賽獎項3項。

嵌入式智能應(yīng)用團隊負(fù)責(zé)人：樓越升團隊均為碩士以上學(xué)歷，其中副教授1人，博士1人。團隊擁有多年單片機及嵌入式領(lǐng)域教學(xué)與科研經(jīng)驗，獲省級技能大賽獎項2項。圍繞解決企業(yè)技術(shù)難題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的精英型、技術(shù)技能型人才，服務(wù)智能制造。

智能控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試團隊團隊負(fù)責(zé)人：李時輝著眼于智能制造系統(tǒng)的構(gòu)建、安裝與調(diào)試，服務(wù)于智能制造。團隊成員均為副教授，已完成20余項縱橫向課題，熟悉PLC、工業(yè)機器人及運動控制等智能控制技術(shù)，圍繞解決企業(yè)技術(shù)難題，通過校企深度融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的技術(shù)技能型人才。

數(shù)字化設(shè)計與制造團隊團隊負(fù)責(zé)人：何永強旨在培養(yǎng)工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與制造相關(guān)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。團隊均有十年以上專業(yè)授課經(jīng)驗，均為高級技師，成員先后赴美國、德國、加拿大等國進修訪學(xué)。提倡“先德行，后技能；己成，則物成”的人才培養(yǎng)理念。

智能制造裝備應(yīng)用與維護團隊團隊負(fù)責(zé)人：楊偉民智能制造，裝備先行，大力培育和發(fā)展智能制造裝備應(yīng)用與維護人才對于加快智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。團隊成員熟悉機械設(shè)計、PLC、數(shù)控、組態(tài)和觸摸屏等應(yīng)用技術(shù)，旨在培養(yǎng)制造行業(yè)從事智能制造裝備安裝調(diào)試與維護維修的高技能人才。

優(yōu)秀校友2010屆周爐興在校學(xué)習(xí)期間，曾獲5次獎學(xué)金，參加浙江省專業(yè)技能大賽多次，并獲得2次三等獎。參加浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動項目1項，在學(xué)校院報發(fā)表論文1篇，獲取軟件著作權(quán)1項。現(xiàn)任職于麗水市慶元縣職業(yè)高級中學(xué)。

2008屆屠東坡杭州鴻世電器有限公司智能電器小組研究員，高級技師。工作簡介：主要從事AFDD（故障電弧斷路器）及AFD（故障電弧探測器）測試設(shè)備的設(shè)計研發(fā)，智能電子產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)等。參與浙江省新產(chǎn)品開發(fā)項目多項，并作為企業(yè)方參與了AFDD國家標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。

2010屆胡躍工作經(jīng)歷：2010年中國核工業(yè)二三建設(shè)有限公司福清項目部動力隊實習(xí)；2013年中國核工業(yè)二三綜合管理部共用管理組組長；2014年-2016年12月中國核工業(yè)二三綜合管理部主任；現(xiàn)任中國核工業(yè)檢修有限公司服務(wù)項目負(fù)責(zé)人。

2011屆張盼望2011年-2013年在同行企業(yè)實習(xí)；2013年-2014年任溫州菲尼霍克科技有限公司總經(jīng)理助理；2015年創(chuàng)辦并經(jīng)營浙江共順電氣有限公司，主要經(jīng)營高低壓電器及配件、汽車減震器、電力設(shè)備等制造、銷售業(yè)務(wù)。

就業(yè)與發(fā)展可參加專升本考試，升學(xué)至浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江科技學(xué)院、浙江水利水電學(xué)院等學(xué)校相關(guān)專業(yè)進行本科學(xué)習(xí)。未來的工作崗位有多種選擇，只要你朝著目標(biāo)不斷努力，你也可以成為他們中的一員。